La representación externa en la resolución de un problema de física : ¿una cuestión de forma o una cuestión de fondo?

Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Buteler, Laura, Gangoso, Zulma
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/67480
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/67480
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:capacidad cognitiva
física
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spelling La representación externa en la resolución de un problema de física : ¿una cuestión de forma o una cuestión de fondo?CognitivaButeler, LauraGangoso, Zulmacapacidad cognitivafísicarepresentación mentalsolución de problemaspercepciónResumen basado en el del autor. Resumen en castellano e inglésSe estudia el efecto representacional en el ámbito de la resolución de problemas de Física .Para ello se aplica el análisis representacional de tareas cognitivas distribuidas, desarrollado por Zhang y Norman (1994), a una tarea de resolución de un problema de Física. El análisis representacional consiste en estudiar las propiedades representacionales de una tarea, identificando cuáles son representadas externamente y cuáles internamente. Esta metodología de análisis se aplica a dos enunciados (versiones) de un mismo problema y se analizan las verbalizaciones de un grupo de sujetos instruidos formalmente en Física cuando son enfrentados ante dichos enunciados. Los resultados sugieren que las propiedades representacionales de una tarea ( un problema de Física en este caso), están relacionadas con el proceso de solución.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/67480reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCognitiva. 2003, v. 15, n. 1 ; p. 51-67info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/674802026-05-28T18:21:31Z
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