Las actitudes de los estudiantes universitarios de grado hacia la discapacidad

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: López Bastías, José Luis, Moreno Rodríguez, Ricardo
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/222727
Acceso en línea:https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/459
https://hdl.handle.net/11162/222727
Access Level:acceso abierto
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spelling Las actitudes de los estudiantes universitarios de grado hacia la discapacidadRevista de educación inclusivaLópez Bastías, José LuisMoreno Rodríguez, Ricardoactituduniversidadestudios universitariosestudiantediscapacidadResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésSe quieren conocer las actitudes que tienen los estudiantes universitarios de grado hacia la discapacidad. Para ello se administró, a un total de 337 estudiantes la Escala de Actitudes hacia la Discapacidad (Verdugo et al., 2002). El tipo de estudio llevado a cabo es descriptivo, analizando los resultados obtenidos en cada una de las dimensiones del cuestionario (Valoración de habilidades y limitaciones; Reconocimiento/negación de los derechos de las personas con discapacidad; Implicación personal; Calificación genérica; Asunción de roles), tanto en el alumnado en general como según la rama de conocimiento en la que están estudiando (Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Facultad de Ciencias de la Salud; Facultad de Ingeniería y Arquitectura; Facultad de Artes y Humanidades) y el sexo de los participantes (masculino y femenino). Los resultados obtenidos indican que el alumnado universitario presenta actitudes favorables hacia la discapacidad, siendo ésta ligeramente más positiva entre las mujeres y en la facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/459https://hdl.handle.net/11162/222727reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación inclusiva. 2019, v. 12, n. 2 ; p. 50-65info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2227272026-05-28T18:21:31Z
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