El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural

En la actualidad, la competencia digital docente trasciende de la formación individual del profesorado en materia TIC. El marco europeo DigCompEdu incide en que el profesorado tiene que capacitar al alumnado en la aplicación de las tecnologías digitales de forma crítica y responsable en cuanto a inf...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Colás-Bravo Bravo, Pilar, Conde Jiménez, Jesús, Reyes de Cózar, Salvador
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad de Huelva (UHU)
Repositorio:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ariasmontano.uhu.es:10272/16637
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10272/16637
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Encuesta
Competencia digital
Profesorado
Enfoque sociocultural
TIC
Educación
Formación
Estudiantes
Survey
Digital competence
Teachers
Sociocultural approach
ICT
Education
Training
Students
id ES_1d0307cb8ebceb585caaf8fa01e41cf7
oai_identifier_str oai:ariasmontano.uhu.es:10272/16637
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque socioculturalThe development of the digital teaching competence from a sociocultural approachColás-Bravo Bravo, PilarConde Jiménez, JesúsReyes de Cózar, SalvadorEncuestaCompetencia digitalProfesoradoEnfoque socioculturalTICEducaciónFormaciónEstudiantesSurveyDigital competenceTeachersSociocultural approachICTEducationTrainingStudentsEn la actualidad, la competencia digital docente trasciende de la formación individual del profesorado en materia TIC. El marco europeo DigCompEdu incide en que el profesorado tiene que capacitar al alumnado en la aplicación de las tecnologías digitales de forma crítica y responsable en cuanto a información, comunicación, generación de contenido, bienestar y resolución de problemas. Pese a las buenas intenciones para sistematizar un modelo común de desarrollo de la competencia digital, se detecta que las propuestas carecen de un enfoque pedagógico que sirva de base teórica de los mismos. Este trabajo propone un modelo de desarrollo de la competencia digital docente basado en el enfoque sociocultural mediante cuatro constructos: Dominio, Preferencia, Reintegración y Apropiación. Para ello, se elaboró una escala ad hoc para registrar la competencia digital docente a través del desarrollo de esta en sus estudiantes, aportando evidencias empíricas. Se plantea un diseño de tipo cuestionario. La muestra se compone de 1.881 estudiantes de educación obligatoria de Andalucía. Para el análisis de datos se utilizó SPSS. Los resultados promedios generales por cada una de las dimensiones estudiadas revelan un nivel medio de desarrollo de la competencia digital. Se concluye que aún existe mucho por hacer en cuanto a la formación del profesorado en materia TIC, siendo necesario facilitarles estrategias para el desarrollo de esta en sus estudiantesUniversidad de Huelva20192019-01-0120192019-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10272/16637reponame:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelvainstname:Universidad de Huelva (UHU)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ariasmontano.uhu.es:10272/166372026-06-02T14:58:11Z
dc.title.none.fl_str_mv El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural
The development of the digital teaching competence from a sociocultural approach
title El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural
spellingShingle El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural
Colás-Bravo Bravo, Pilar
Encuesta
Competencia digital
Profesorado
Enfoque sociocultural
TIC
Educación
Formación
Estudiantes
Survey
Digital competence
Teachers
Sociocultural approach
ICT
Education
Training
Students
title_short El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural
title_full El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural
title_fullStr El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural
title_full_unstemmed El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural
title_sort El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural
dc.creator.none.fl_str_mv Colás-Bravo Bravo, Pilar
Conde Jiménez, Jesús
Reyes de Cózar, Salvador
author Colás-Bravo Bravo, Pilar
author_facet Colás-Bravo Bravo, Pilar
Conde Jiménez, Jesús
Reyes de Cózar, Salvador
author_role author
author2 Conde Jiménez, Jesús
Reyes de Cózar, Salvador
author2_role author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.subject.none.fl_str_mv Encuesta
Competencia digital
Profesorado
Enfoque sociocultural
TIC
Educación
Formación
Estudiantes
Survey
Digital competence
Teachers
Sociocultural approach
ICT
Education
Training
Students
topic Encuesta
Competencia digital
Profesorado
Enfoque sociocultural
TIC
Educación
Formación
Estudiantes
Survey
Digital competence
Teachers
Sociocultural approach
ICT
Education
Training
Students
description En la actualidad, la competencia digital docente trasciende de la formación individual del profesorado en materia TIC. El marco europeo DigCompEdu incide en que el profesorado tiene que capacitar al alumnado en la aplicación de las tecnologías digitales de forma crítica y responsable en cuanto a información, comunicación, generación de contenido, bienestar y resolución de problemas. Pese a las buenas intenciones para sistematizar un modelo común de desarrollo de la competencia digital, se detecta que las propuestas carecen de un enfoque pedagógico que sirva de base teórica de los mismos. Este trabajo propone un modelo de desarrollo de la competencia digital docente basado en el enfoque sociocultural mediante cuatro constructos: Dominio, Preferencia, Reintegración y Apropiación. Para ello, se elaboró una escala ad hoc para registrar la competencia digital docente a través del desarrollo de esta en sus estudiantes, aportando evidencias empíricas. Se plantea un diseño de tipo cuestionario. La muestra se compone de 1.881 estudiantes de educación obligatoria de Andalucía. Para el análisis de datos se utilizó SPSS. Los resultados promedios generales por cada una de las dimensiones estudiadas revelan un nivel medio de desarrollo de la competencia digital. Se concluye que aún existe mucho por hacer en cuanto a la formación del profesorado en materia TIC, siendo necesario facilitarles estrategias para el desarrollo de esta en sus estudiantes
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019
2019-01-01
2019
2019-01-01
dc.type.none.fl_str_mv journal article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10272/16637
url http://hdl.handle.net/10272/16637
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Huelva
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Huelva
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
instname:Universidad de Huelva (UHU)
instname_str Universidad de Huelva (UHU)
reponame_str Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
collection Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404255650054144
score 15,811543

Similares en LA Referencia