¿Están preparados los maestros de Infantil para educar en la Sociedad Red?

[ES] La formación inicial de los maestros de Educación Infantil es una pieza clave para que estos puedan educar en la denominada Sociedad Red. El principal objetivo que se persigue con este trabajo es el de identificar el nivel de competencia digital autopercibida, de los maestros de Educación Infan...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Casillas-Martín, Sonia, Cabezas-González, Marcos
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/153714
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10366/153714
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:TIC
Competencia digital
Educación Infantil
Educación superior
ICT
Digital competence
Early Childhood Education
Higher education
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spelling ¿Están preparados los maestros de Infantil para educar en la Sociedad Red?Are early childhood education teachers prepared for educating in the network society?Casillas-Martín, SoniaCabezas-González, MarcosTICCompetencia digitalEducación InfantilEducación superiorICTDigital competenceEarly Childhood EducationHigher education[ES] La formación inicial de los maestros de Educación Infantil es una pieza clave para que estos puedan educar en la denominada Sociedad Red. El principal objetivo que se persigue con este trabajo es el de identificar el nivel de competencia digital autopercibida, de los maestros de Educación Infantil en formación. La metodología utilizada fue cuantitativa, no experimental y descriptiva, utilizándose la encuesta electrónica para la recogida de datos. Los resultados obtenidos concluyen que la competencia digital aún está por conseguir en la formación inicial de los maestros de Educación Infantil, porque su nivel no es el adecuado.[EN] The initial training of teachers of Early Childhood Education is key to providing them with the capability to educate in the so-called Network Society. The principal objective of this study was to identify the level of self-perceived digital competence of students of Early Childhood Education. The methodology used was non-experimental, descriptive and quantitative, employing an electronic survey for the data collection. The results obtained show that digital competence is still a goal to be attained in the initial training of Early Childhood Education teachers since their level was found to be inadequateUniversidad del Zulia: Facultad Experimental de CienciasUniversidad del Zulia: Facultad Experimental de Ciencias202320232019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/10366/153714reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:gredos.usal.es:10366/1537142026-06-07T06:28:51Z
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2023
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