La reflexión metalingüística en el aula
Podeu consultar la versió en català a: https://hdl.handle.net/2445/221447
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/221446 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/221446 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Multilingüisme Didàctica de la llengua Multilingualism Language teaching methods |
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La reflexión metalingüística en el aulaFrigolé, NeusTresserras Casals, EvaMultilingüismeDidàctica de la llenguaMultilingualismLanguage teaching methodsPodeu consultar la versió en català a: https://hdl.handle.net/2445/221447Cuando preguntamos a nuestro alumnado universitario qué significa ser plurilingüe, a menudo la respuesta nos lleva a esta definición: «Ser capaz de hablar muchas lenguas a la perfección». En esta respuesta encontramos dos conceptos interesantes: muchas lenguas y perfección. Cuando hablamos de muchas lenguas nos referimos al uso de un código lingüístico que nos permite la comunicación entre una comunidad que comparte un mismo sistema lingüístico, pero también extralingüístico, pragmático, semántico y social. Cuando hablamos de perfección, en cambio, nos referimos a la norma, al saber, al conocimiento profundo. Este paralelismo entre uso y reflexión nos plantea una primera dicotomía entre los saberes y las habilidades que concurren en el seno del acto comunicativo y que se alejan de la visión plurilingüe que defendemos a lo largo de este libro.Octaedro202520252021info:eu-repo/semantics/bookPartinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion18 p.application/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/221446Llibres / Capítols de llibre (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolReproducció del capítol 3.4 del llibre: La competencia plurilingüe en la escuela: experiencias y reflexionesCapitol 3.4 del llibre: Palou Sangrà, Juli, Fons Esteve, Montserrat (coord.), La competencia plurilingüe en la escuela: experiencias y reflexiones, Octaedro, 2021, [978-84-18615-65-8], pp. 137-146https://hdl.handle.net/2445/221447(c) Octaedro, 2021info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/2214462026-05-29T05:05:01Z |
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