¿Qué matemáticas hay en mi casa?
Se describe una experiencia dirigida a alumnos de Educación Infantil de tres centros sevillanos. Su objetivo es aprender matemáticas utilizando el entorno inmediato. En el artículo, se justifica y se explica la metodología del proceso de enseñanza aprendizaje basado en tres fases: el diseño de la ex...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/37489 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/37489 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | matemáticas geometría aprendizaje interdisciplinariedad método de enseñanza proceso de aprendizaje |
| Sumario: | Se describe una experiencia dirigida a alumnos de Educación Infantil de tres centros sevillanos. Su objetivo es aprender matemáticas utilizando el entorno inmediato. En el artículo, se justifica y se explica la metodología del proceso de enseñanza aprendizaje basado en tres fases: el diseño de la experiencia, el trabajo previo en el aula y, por último, la realización de las actividades. |
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