El papel de la actividad física y el deporte en un modelo de participacion y convivencia de un centro penitenciario

Los centros penitenciarios y las estrategias de reinserción que se llevan a cabo en ellos siguen siendo unos desconocidos. La pre-sente comunicación describe una de estas estrategias: el Modelo de Participación y Convivencia, que se ha llevado a cabo en el C.P. Brians2 (prisión de hombres), de Catal...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Llorach i Segalà, Marta, Soler i Prat, Susanna, Martos-García, Daniel
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/221381
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/221381
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Esports
Presons
Etnografia
Convivència
Sports
Prisons
Ethnography
Coexistence
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spelling El papel de la actividad física y el deporte en un modelo de participacion y convivencia de un centro penitenciarioThe role of physical activity and sport in a model of participation and coexistence in a penitentiary centreLlorach i Segalà, MartaSoler i Prat, SusannaMartos-García, DanielEsportsPresonsEtnografiaConvivènciaSportsPrisonsEthnographyCoexistenceLos centros penitenciarios y las estrategias de reinserción que se llevan a cabo en ellos siguen siendo unos desconocidos. La pre-sente comunicación describe una de estas estrategias: el Modelo de Participación y Convivencia, que se ha llevado a cabo en el C.P. Brians2 (prisión de hombres), de Cataluña. Se trata de un Modelo que se desarrolla a partir del año 2009, aplicando el artículo 55 delReglamento Penitenciario donde se cita que los internos y las inter-nas tienen que participar en la or-ganización del horario y de las ac-tividades de orden educativo, re-creativo, religioso, laboral, cultural y deportivo.El Modelo se empieza a aplicar en unmódulo del C.P. Brians2, y en 2017 se unió otro módulo. Una vez aprobado por el equipo direc-tivo, y por los tres principales pro-tagonistas (los presos, el personal de vigilancia, y el personal de tra-tamiento), el Modelo da la oportu-nidad a los presos a expresar sus necesidades y dialogar de forma asamblearia con el equipo educa-dor y el personal funcionario, y lle-gar a acuerdos, organizándose en tres comisiones, una de ellas la De-portiva.Los polideportivos de los cen-tros penitenciarios son los espacios másdemandados por los internos y las internas. El papel de la activi-dad física y el deporte para una gran parte de las personas privadas de libertad es imprescindible para soportar su estancia en prisión. Como se ha podido observar me-diante la investigación etnográfica, la realización de proyectos de este tipo les aporta una serie de valores extra, como son la responsabilidad, el compromiso y la ilusión.Consejo General de Ilustres Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y Deporte2025202520192025info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion9 p.application/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/221381Divulgació i Premsa (Didàctiques Aplicades)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.55166/reefd.vi426.800Revista Española de Educación Física y Deportes, 2019, num.426, p. 353-361https://doi.org/10.55166/reefd.vi426.800cc-by-nc-nd (c) Consejo General de Ilustres Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y Deporte, 2019http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/2213812026-05-29T05:05:01Z
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