La pedagogía crítica desde la perspectiva de los movimientos sociales

Resumen disponible en español y en inglés

Detalhes bibliográficos
Autor: Antón Valero, José Antonio
Formato: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/184063
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/184063
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=890949
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:cultura
sistema social
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spelling La pedagogía crítica desde la perspectiva de los movimientos socialesTabanque : revista pedagógicaAntón Valero, José Antonioculturasistema socialescuelacapitalismosentido críticoResumen disponible en español y en inglésResumen basado en el de la publicaciónLas nuevas formas de organización del planeta y sus recursos, en el marco de este modelo de globalización, han impuesto una visión neoliberal que adquiere una dimensión civilizatoria. Esta tendencia trata de quebrar espacios de resistencia culturales y políticos pero ha generado una corriente contrahegemónica que está creando nuevas formas de acción política a través de los movimientos sociales y populares. La escuela es un escenario posible de crítica que permite el cuestionamiento de modelos sociales hegemónicos y puede dar a conocer otros, alternativos. La perspectiva crítica cifra su fuerza en la convergencia de los movimientos educativo, pedagógico, culturales, socio-político e histórico, permitiendo que esas expresiones culturales e ideológicas entren en su territorio. Frente a esta nueva complejidad, es cada vez más urgente que los trabajadores de la cultura faciliten un trabajo crítico que permita el análisis y dé herramientas de comprensión y acción sobre la realidad.ESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/184063https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=890949reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTabanque : revista pedagógica. 2003, n. 17 ; p. 51-70info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1840632026-05-28T18:21:31Z
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