La geoda gigante de Pulpí como oportunidad docente en geología
Con este trabajo fin de Máster se pretende llegar a los siguientes objetivos generales: • Mostrar una nueva metodología de enseñanza diferente al aprendizaje tradicional, que favorezca la motivación de los alumnos. Ejemplos de estas metodologías son las que se desarrollan en este trabajo: Flipped Cl...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/43395 |
| Acceso en línea: | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/43395 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Geoda de Pulpí Aprendizaje basado en retos |
| Sumario: | Con este trabajo fin de Máster se pretende llegar a los siguientes objetivos generales: • Mostrar una nueva metodología de enseñanza diferente al aprendizaje tradicional, que favorezca la motivación de los alumnos. Ejemplos de estas metodologías son las que se desarrollan en este trabajo: Flipped Classroom, y Aprendizaje Basado en Retos. • Analizar las metodologías de Clase Invertida o Flipped Classroom y Aprendizaje Basado en Retos (ABR), para obtener una idea de sus características y sus ventajas respecto a otros métodos. • Observar si con la aplicación de nuevas metodologías de enseñanza los alumnos son capaces de conseguir un aprendizaje significativo. • Conocer criterios para reconocer fuentes fiables de información. • Aplicar la metodología descrita mediante el diseño de un proyecto para estudiantes de 1º de Bachillerato. • Valorar si es viable la puesta en práctica de esta metodología. |
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