Algunas claves para repensar la formación del profesorado sobre la base de la inclusión

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Forteza Forteza, Maria Dolors
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/37876
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/37876
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación de profesores
integración escolar
igualdad de oportunidades
reforma educativa
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spelling Algunas claves para repensar la formación del profesorado sobre la base de la inclusiónRevista interuniversitaria de formación del profesoradoForteza Forteza, Maria Dolorsformación de profesoresintegración escolarigualdad de oportunidadesreforma educativaResumen tomado de la publicaciónCon el inicio de los nuevos grados en educación se tiene un reto fundamental: creer que el futuro está en la educación, una educación para todos sin excepciones y sin exclusiones. Se reclama una formación del profesorado de excelencia que prepare para la adquisición de las competencias que exige una educación inclusiva. Se presenta el trasfondo de la reforma de los planes de estudio. Se ahonda en los obstáculos que envuelven su puesta en marcha y, por último, se plantean algunas ideas para profundizar en la formación de los educadores desde una perspectiva inclusiva.CRIF Las Acacias. Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza. Comunidad de Madrid; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34915255888; SRPPIDE@madrid.orgESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/37876reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista interuniversitaria de formación del profesorado. 2011, n. 70 (25.1), abril ; p. 127-144info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/378762026-05-28T18:21:31Z
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