Programar, investigar e innovar en el Instituto Astures de Lugones

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo, Facultad de Formación del Profesorado y Educación)

Detalles Bibliográficos
Autor: Mateos Aquilino, Isabel
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/169284
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/169284
http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/5444
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:biología
geología
secundaria primer ciclo
didáctica
práctica pedagógica
innovación pedagógica
educación ambiental
superior segundo ciclo
IES Astures (Lugones)
ESO
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spelling Programar, investigar e innovar en el Instituto Astures de LugonesMateos Aquilino, Isabelbiologíageologíasecundaria primer ciclodidácticapráctica pedagógicainnovación pedagógicaeducación ambientalsuperior segundo cicloIES Astures (Lugones)ESOMáster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo, Facultad de Formación del Profesorado y Educación)Memoria de las experiencias adquiridas y de las observaciones realizadas durante las prácticas docentes desarrolladas en el I.E.S. Astures de Lugones, en el Prácticum del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad de Oviedo. En ella se desarrolla una programación didáctica de la asignatura de Biología y Geología destinada a los alumnos de 3º de Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) y se plantea un proyecto de investigación, base de la innovación pedagógica que se propone para el alumnado de ese curso en dicho centro educativo. La investigación trata de determinar el grado de concienciación medioambiental de los estudiantes de 2º curso de E.S.O. Los resultados revelan que los alumnos se muestran conscientes de la situación global del planeta, teniendo suficientes conocimientos sobre los problemas medioambientales generales, pero no siendo conscientes totalmente de la alarmante situación de Lugones, con un alto grado de contaminación. A la baja concienciación medioambiental de los adolescentes se añade una baja participación de las familias en la vida del centro y la desmotivación de los alumnos en el aula. Estos factores son los que impulsan la innovación propuesta, que consiste en un cambio metodológico en el aula durante la docencia de las cuatro últimas unidades de la programación. Se propone trabajar con el paisaje del entorno, mediante la utilización de imágenes y fotografías en el aula y salidas al campo, donde se integrarán conocimientos de otras asignaturas como Lengua y Geografía. Todo ello acompañado de un curso de fotografía para toda la comunidad educativa, con el que se intenta paliar la poca relación de los padres, madres o tutores con el centro y elevar la concienciación ambiental de todos los miembros de la comunidad educativa.ESPIglesias Gutiérrez, EduardoUniversidad de Oviedo. Departamento de Ciencias de la Educación; Calle Aniceto Sela, s/n; 33005 Oviedo; Tel. +34985103227; Fax +34985103226; dpto.cceducacion@uniovi.es2012info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/11162/169284http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/5444reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1692842026-05-28T18:21:31Z
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