Evaluación de apps y diseño de un recurso tecnológico para el aprendizaje de la música

El crecimiento constante de las apps móviles y su integración en la educación han generado interrogantes sobre la calidad y la adecuación a los contextos educativos. En este estudio, se evaluaron apps móviles destinadas al aprendizaje de la Educación Musical mediante un instrumento de evaluación esp...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: León Garrido, Antonio, Barroso Osuna, Julio Manuel
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2025
País:España
Recursos:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/179421
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11441/179421
https://doi.org/10.1590/1983 3652.2025.56904
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Apps móviles. Evaluación. TIC. Educación Musical. Propuesta diseño
Aplicações móveis. Avaliação. TIC. Educação musical. Proposta de design.
Mobile apps. Evaluation. ICT. Music education. Design proposal.
id ES_18dac415f934ffd4ef3fe8e88cb0d09d
oai_identifier_str oai:idus.us.es:11441/179421
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Evaluación de apps y diseño de un recurso tecnológico para el aprendizaje de la música
Avaliação de aplicações e concepção de um recurso tecnológico para a aprendizagem de música
Evaluation of apps and design of a technological resource for learning music
title Evaluación de apps y diseño de un recurso tecnológico para el aprendizaje de la música
spellingShingle Evaluación de apps y diseño de un recurso tecnológico para el aprendizaje de la música
León Garrido, Antonio
Apps móviles. Evaluación. TIC. Educación Musical. Propuesta diseño
Aplicações móveis. Avaliação. TIC. Educação musical. Proposta de design.
Mobile apps. Evaluation. ICT. Music education. Design proposal.
title_short Evaluación de apps y diseño de un recurso tecnológico para el aprendizaje de la música
title_full Evaluación de apps y diseño de un recurso tecnológico para el aprendizaje de la música
title_fullStr Evaluación de apps y diseño de un recurso tecnológico para el aprendizaje de la música
title_full_unstemmed Evaluación de apps y diseño de un recurso tecnológico para el aprendizaje de la música
title_sort Evaluación de apps y diseño de un recurso tecnológico para el aprendizaje de la música
dc.creator.none.fl_str_mv León Garrido, Antonio
Barroso Osuna, Julio Manuel
author León Garrido, Antonio
author_facet León Garrido, Antonio
Barroso Osuna, Julio Manuel
author_role author
author2 Barroso Osuna, Julio Manuel
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Didáctica y Organización Educativa
HUM390: Grupo de Investigación Didáctica: Análisis Tecnológico y Cualitativo de los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
dc.subject.none.fl_str_mv Apps móviles. Evaluación. TIC. Educación Musical. Propuesta diseño
Aplicações móveis. Avaliação. TIC. Educação musical. Proposta de design.
Mobile apps. Evaluation. ICT. Music education. Design proposal.
topic Apps móviles. Evaluación. TIC. Educación Musical. Propuesta diseño
Aplicações móveis. Avaliação. TIC. Educação musical. Proposta de design.
Mobile apps. Evaluation. ICT. Music education. Design proposal.
description El crecimiento constante de las apps móviles y su integración en la educación han generado interrogantes sobre la calidad y la adecuación a los contextos educativos. En este estudio, se evaluaron apps móviles destinadas al aprendizaje de la Educación Musical mediante un instrumento de evaluación específico. Además se analizaron las posibles diferencias entre los expertos en tecnología educativa y música, frente a aquellos especializados únicamente en música. Participaron 60 docentes especialistas en Educación Musical, de los cuales 28 pertenecían a instituciones universitarias y 32 a centros educativos de Educación Primaria. Los resultados mostraron un alto índice de concordancia en las evaluaciones (CCI = 0.957) y una media ponderada de 3.5 sobre 5 puntos para las apps analizadas. Además, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos evaluadores, lo que sugiere una consistencia en los criterios de valoración. Estos hallazgos resaltan la importancia de evaluar y desarrollar apps móviles educativas con base en criterios de calidad definidos y orientados a la educación. Por estos motivos, se concluye proponiendo una nueva app móvil que integra características de calidad identificadas en el análisis. Esta nueva app representa un aporte significativo para la enseñanza de la música, contribuyendo a mejorar los resultados educativos mediante el uso de la tecnología y fomentar el aprendizaje de forma significativa
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11441/179421
https://doi.org/10.1590/1983 3652.2025.56904
url https://hdl.handle.net/11441/179421
https://doi.org/10.1590/1983 3652.2025.56904
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, e56904.
https://doi.org/10.1590/1983 3652.2025.56904
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Minas Gerais - Pro-Reitoria de Pesquisa
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Minas Gerais - Pro-Reitoria de Pesquisa
dc.source.none.fl_str_mv reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname:Universidad de Sevilla (US)
instname_str Universidad de Sevilla (US)
reponame_str idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
collection idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404010812801024
spelling Evaluación de apps y diseño de un recurso tecnológico para el aprendizaje de la músicaAvaliação de aplicações e concepção de um recurso tecnológico para a aprendizagem de músicaEvaluation of apps and design of a technological resource for learning musicLeón Garrido, AntonioBarroso Osuna, Julio ManuelApps móviles. Evaluación. TIC. Educación Musical. Propuesta diseñoAplicações móveis. Avaliação. TIC. Educação musical. Proposta de design.Mobile apps. Evaluation. ICT. Music education. Design proposal.El crecimiento constante de las apps móviles y su integración en la educación han generado interrogantes sobre la calidad y la adecuación a los contextos educativos. En este estudio, se evaluaron apps móviles destinadas al aprendizaje de la Educación Musical mediante un instrumento de evaluación específico. Además se analizaron las posibles diferencias entre los expertos en tecnología educativa y música, frente a aquellos especializados únicamente en música. Participaron 60 docentes especialistas en Educación Musical, de los cuales 28 pertenecían a instituciones universitarias y 32 a centros educativos de Educación Primaria. Los resultados mostraron un alto índice de concordancia en las evaluaciones (CCI = 0.957) y una media ponderada de 3.5 sobre 5 puntos para las apps analizadas. Además, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos evaluadores, lo que sugiere una consistencia en los criterios de valoración. Estos hallazgos resaltan la importancia de evaluar y desarrollar apps móviles educativas con base en criterios de calidad definidos y orientados a la educación. Por estos motivos, se concluye proponiendo una nueva app móvil que integra características de calidad identificadas en el análisis. Esta nueva app representa un aporte significativo para la enseñanza de la música, contribuyendo a mejorar los resultados educativos mediante el uso de la tecnología y fomentar el aprendizaje de forma significativaO crescimento constante das aplicações móveis e a sua integração na educação têm levantado questões sobre a qualidade e adequação aos contextos educativos. Neste estudo, aplicativos móveis voltados para a aprendizagem da Educação Musical foram avaliados por meio de um instrumento de avaliação específico. Além disso, foram analisadas as possíveis diferenças entre especialistas em tecnologia educacional e música, em comparação com aqueles especializados apenas em música. Participaram 60 professores especializados em Educação Musical, dos quais 28 pertenciam a instituições universitárias e 32 a centros educativos do Ensino Básico. Os resultados mostraram uma alta taxa de concordância nas avaliações (CCI = 0,957) e uma média ponderada de 3,5 de 5 pontos para os aplicativos analisados. Além disso, não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre os grupos de avaliação, sugerindo uma consistência nos endpoints. Esse resultados destacam a importância de avaliar e desenvolver aplicações móveis educativas com base em critérios de qualidade definidos e orientados para a educação. Por essas razões, concluímos propondo uma nova aplicação móvel que integra características de qualidade identificadas na análise. Essa nova aplicação representa um aporte significativo para o ensino da música, contribuindo para melhorar os resultados educativos através da utilização da tecnologia e promovendo a aprendizagem de uma forma significativaThe constant growth of mobile apps and their integration into education have raised questions about quality and suitability for educational contexts. In this study, mobile apps aimed at learning music education were evaluated using a specific evaluation instrument. Additionally, possible differences between experts in educational technology and music, compared to those specialised only in music, were analysed. Sixty teachers specialising in music education participated, of whom 28 belonged to university institutions and 32 to primary educationcentres. The results showed a high rate of agreement in the evaluations (CCI = 0.957) and a weighted average of 3.5 out of 5 points for the apps analysed. Furthermore, no statistically significant differences were found between the evaluation groups, suggesting consistency in the endpoints. These findings highlight the importance of evaluating and developing educational mobile apps based on defined and education-orientate quality criteria. For these reasons, we conclude by proposing a new mobile app that integrates the quality characteristics identified in the analysis. This new app represents a significant contribution to the teaching or music, contributing to improving educational results through the use of technology, and promoting learning in a significant wayUniversidade Federal de Minas Gerais - Pro-Reitoria de PesquisaDidáctica y Organización EducativaHUM390: Grupo de Investigación Didáctica: Análisis Tecnológico y Cualitativo de los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje2025info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/11441/179421https://doi.org/10.1590/1983 3652.2025.56904reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolTexto Livre: Linguagem e Tecnologia, e56904.https://doi.org/10.1590/1983 3652.2025.56904info:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/1794212026-06-17T12:51:07Z
score 15,811543

Registos relacionados