Development of Emotional Competences in Higher Education: The Effects of a Self-Leadership Program from a Dexplis Design

Research on emotional competence development (ECD) in university students is scarce and shows mixed results. This research establishes what is possible to expect from an optional self-leadership program (SLP) consisting of eight workshops of three hours each, and with a student-centered and experien...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Montalvo Garcia, Adolfo, Martí, Margarita, Gallifa, Josep
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Universitat Ramon Llull (URL)
Repositorio:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
OAI Identifier:oai:dau.url.edu:20.500.14342/2382
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.14342/2382
https://doi.org/10.5565/rev/educar.1344
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Competències emocionals
Creixement personal
Ensenyament universitari
Lideratge
id ES_18d7758ea075896fec571e6ab9fb6aaa
oai_identifier_str oai:dau.url.edu:20.500.14342/2382
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Development of Emotional Competences in Higher Education: The Effects of a Self-Leadership Program from a Dexplis Design
Desarrollo de competencias emocionales en la educación superior: los efectos de un programa de autoliderazgo desde un diseño Dexplis
Desenvolupament de competències emocionals a l’educació superior: els efectes d’un programa d’autolideratge des d’un disseny Dexplis
title Development of Emotional Competences in Higher Education: The Effects of a Self-Leadership Program from a Dexplis Design
spellingShingle Development of Emotional Competences in Higher Education: The Effects of a Self-Leadership Program from a Dexplis Design
Montalvo Garcia, Adolfo
Competències emocionals
Creixement personal
Ensenyament universitari
Lideratge
title_short Development of Emotional Competences in Higher Education: The Effects of a Self-Leadership Program from a Dexplis Design
title_full Development of Emotional Competences in Higher Education: The Effects of a Self-Leadership Program from a Dexplis Design
title_fullStr Development of Emotional Competences in Higher Education: The Effects of a Self-Leadership Program from a Dexplis Design
title_full_unstemmed Development of Emotional Competences in Higher Education: The Effects of a Self-Leadership Program from a Dexplis Design
title_sort Development of Emotional Competences in Higher Education: The Effects of a Self-Leadership Program from a Dexplis Design
dc.creator.none.fl_str_mv Montalvo Garcia, Adolfo
Martí, Margarita
Gallifa, Josep
author Montalvo Garcia, Adolfo
author_facet Montalvo Garcia, Adolfo
Martí, Margarita
Gallifa, Josep
author_role author
author2 Martí, Margarita
Gallifa, Josep
author2_role author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
Universitat Ramon Llull. ESADE
dc.subject.none.fl_str_mv Competències emocionals
Creixement personal
Ensenyament universitari
Lideratge
topic Competències emocionals
Creixement personal
Ensenyament universitari
Lideratge
description Research on emotional competence development (ECD) in university students is scarce and shows mixed results. This research establishes what is possible to expect from an optional self-leadership program (SLP) consisting of eight workshops of three hours each, and with a student-centered and experiential approach. The research method was a mixed DEXPLIS design (n=126), which is quasi-experimental ex-post-facto for the first quantitative phase, with experimental and control groups where the CDE A35 self-informed instrument of Bisquerra and Pérez-Escoda was administered, and with participation in qualitative interviews in the second phase. The results indicate global progress in ECD, more evident in intrapersonal emotional competence (EC), although the SLP has not been effective in interpersonal EC. The students perceive their ECD as being very important. In the European Higher Education Area (EHEA), ECD is part of the acquisition of generic or transversal competences, which contribute to more effective and integral training, as well as to a better preparation for the world of work.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
2022
2022
2023
2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.14342/2382
https://doi.org/10.5565/rev/educar.1344
url http://hdl.handle.net/20.500.14342/2382
https://doi.org/10.5565/rev/educar.1344
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
language_invalid_str_mv Inglés
dc.relation.none.fl_str_mv Educar, 2022, Vol. 58/1, p. 35-51
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution 4.0 International
© L'autor/a
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution 4.0 International
© L'autor/a
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 17 p.
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
reponame:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
instname:Universitat Ramon Llull (URL)
instname_str Universitat Ramon Llull (URL)
reponame_str DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
collection DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404010053632000
spelling Development of Emotional Competences in Higher Education: The Effects of a Self-Leadership Program from a Dexplis DesignDesarrollo de competencias emocionales en la educación superior: los efectos de un programa de autoliderazgo desde un diseño DexplisDesenvolupament de competències emocionals a l’educació superior: els efectes d’un programa d’autolideratge des d’un disseny DexplisMontalvo Garcia, AdolfoMartí, MargaritaGallifa, JosepCompetències emocionalsCreixement personalEnsenyament universitariLideratgeResearch on emotional competence development (ECD) in university students is scarce and shows mixed results. This research establishes what is possible to expect from an optional self-leadership program (SLP) consisting of eight workshops of three hours each, and with a student-centered and experiential approach. The research method was a mixed DEXPLIS design (n=126), which is quasi-experimental ex-post-facto for the first quantitative phase, with experimental and control groups where the CDE A35 self-informed instrument of Bisquerra and Pérez-Escoda was administered, and with participation in qualitative interviews in the second phase. The results indicate global progress in ECD, more evident in intrapersonal emotional competence (EC), although the SLP has not been effective in interpersonal EC. The students perceive their ECD as being very important. In the European Higher Education Area (EHEA), ECD is part of the acquisition of generic or transversal competences, which contribute to more effective and integral training, as well as to a better preparation for the world of work.La investigación sobre el desarrollo de competencias emocionales (DCE) en estudiantes universitarios es escasa y muestra resultados dispares. Esta investigación establece qué es posible esperar de un programa de autoliderazgo opcional de ocho talleres de tres horas, con un enfoque experiencial y centrado en el estudiante. Presenta un diseño Dexplis mixto (n = 126), cuasi experimental ex post facto para la primera fase cuantitativa, con grupos experimentales y de control, donde se aplica el instrumento autoinformado CDE-A35 de Bisquerra y Pérez-Escoda, y con participación en entrevistas cualitativas en la segunda fase. Los resultados indican un progreso global en DCE, más evidente en las competencias emocionales (CE) intrapersonales, aunque el SLP no ha sido eficaz en las CE interpersonales. Los estudiantes perciben su DCE como muy importante. En el espacio europeo de educación superior, el DCE es parte de las competencias genéricas o transversales, que contribuyen a una formación más eficaz e integral, así como a una mejor preparación para el mundo laboral.La recerca sobre el desenvolupament de competències emocionals (DCE) en estudiants universitaris és escassa i mostra resultats dispars. Aquesta investigació estableix què és possible esperar d’un programa d’autolideratge opcional de vuit tallers de tres hores, amb un enfocament experiencial i centrat en l’estudiant. Presenta un disseny Dexplis mixt (n = 126), quasi experimental ex post facto per a la primera fase quantitativa, amb grups experimentals i de control, on es fa servir l’instrument autoinformat CDE-A35 de Bisquerra i Pérez-Escoda, i amb participació en entrevistes qualitatives en la segona fase. Els resultats indiquen un progrés global en DCE, més evident en les competències emocionals (CE) intrapersonals, encara que l’SLP no ha estat eficaç en les CE interpersonals. Els estudiants perceben el seu DCE com a molt important. En l’espai europeu d’educació superior, el DCE és part de les competències genèriques o transversals, que contribueixen a una formació més eficaç i integral, així com a una millor preparació per al món laboral.Universitat Autònoma de BarcelonaUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport BlanquernaUniversitat Ramon Llull. ESADE20222023202220232022info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion17 p.application/pdfhttp://hdl.handle.net/20.500.14342/2382https://doi.org/10.5565/rev/educar.1344RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)reponame:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llullinstname:Universitat Ramon Llull (URL)InglésEducar, 2022, Vol. 58/1, p. 35-51Attribution 4.0 International© L'autor/ahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dau.url.edu:20.500.14342/23822026-06-21T06:40:37Z
score 15,300724

Similares en LA Referencia