Aristas de la docencia compartida : algunas reflexiones

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Pino Medina, Olga María del, Tacoronte Padrón, María Montserrat, Manzanares Castellanos, Juana María, García González, María del Carmen
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/242251
Acceso en línea:http://sinewton.es/publicacion-numeros/experiencias-de-aula-1-112/
https://hdl.handle.net/11162/242251
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza secundaria
personal docente
trabajo en equipo
matemáticas
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spelling Aristas de la docencia compartida : algunas reflexionesNúmeros : revista de didáctica de las matemáticasPino Medina, Olga María delTacoronte Padrón, María MontserratManzanares Castellanos, Juana MaríaGarcía González, María del Carmenenseñanza secundariapersonal docentetrabajo en equipomatemáticasResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésLa docencia compartida es una estrategia pedagógica que involucra a dos docentes que enseñan en conjunto. Se referirá concretamente a los que llevan conjuntamente la enseñanza en una misma aula y con un mismo grupo de estudiantes. Se realizará una entrevista a tres profesoras de matemáticas, con experiencia de varios años, actuando con esta práctica pedagógica en tres centros de secundaria. Se estudiarán algunas variables que incidan en la misma en tres momentos: antes, durante y después de la docencia compartida. Se analizarán las dificultades de la puesta en marcha, los distintos roles de los docentes, las ventajas e inconvenientes que se encuentran en cada fase y se aportarán algunas reflexiones a partir de la experiencia.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttp://sinewton.es/publicacion-numeros/experiencias-de-aula-1-112/https://hdl.handle.net/11162/242251reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolNúmeros : revista de didáctica de las matemáticas. 2022, v. 112, noviembre ; p. 83-95info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2422512026-05-28T18:21:31Z
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