Una mirada a la trayectoria histórica de la formación de maestros en España durante los siglos XIX y XX
A lo largo de este artículo , se realizó un recorrido por los procesos de formación, por las instituciones y por la legislación que ha regulado el acceso y la actividad laboral de los maestros en España durante los siglos XIX y XX. A pesar de ser un período amplio, tan solo se detuvo en aquellos ele...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/88186 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11441/88186 https://doi.org/10.25053/redufor.v4i10.894 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación del profesorado Magisterio Planes de estudio Escuela Normal Segregación |
| Sumario: | A lo largo de este artículo , se realizó un recorrido por los procesos de formación, por las instituciones y por la legislación que ha regulado el acceso y la actividad laboral de los maestros en España durante los siglos XIX y XX. A pesar de ser un período amplio, tan solo se detuvo en aquellos elementos más significativos de cada plan de estudio, en las diferentes materias del currículum o en las evaluaciones que, en cada caso, debían superar los aspirantes a la enseñanza. Los cambios arbitrados en la sociedad y en la vida económica y política de la época han marcado indudablemente la formación recibida y los estilos educativos del profesorado. Para ir dando luz a cada etapa, se navegó principalmente a través de la Gaceta de Madrid , del Boletín del Estado y de las Constituciones de cada momento, que permitieron echar una mirada a la historia y a la realidad que vivían los maestros y maestras de la época |
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