Entre luces y sombras: El reto de ser profesora en el contexto de la convergencia europea
No es lo mismo ser hombre que ser mujer. No es lo mismo ser profesor universitario que profesora universitaria. Nuestra condición sexuada determina las expectativas, intereses y acciones sociales. Desde nuestro punto de vista, el proceso de convergencia con Europa en el nivel de Educación Superior n...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2005 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Murcia |
| Repositório: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/145033 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10201/145033 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Mujeres Profesoras Women Teachers CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Resumo: | No es lo mismo ser hombre que ser mujer. No es lo mismo ser profesor universitario que profesora universitaria. Nuestra condición sexuada determina las expectativas, intereses y acciones sociales. Desde nuestro punto de vista, el proceso de convergencia con Europa en el nivel de Educación Superior no es ajeno a este hecho. En esta aportación intentaremos abordar la situación de las mujeres como profesoras universitarias en España y los retos que plantea el espacio europeo de Educación Superior para ellas y las académicas europeas. Creo que ante el reto europeo se puede optar por la mera convergencia formal o por una reforma en profundidad de los principios sustentadores de la Universidad. Esta última opción podría ser una alternativa para superar la situación de marginación en la que vivimos las profesoras universitarias |
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