Aplicaciones pedagógicas del informe empresarial en el aula del inglés de los negocios: implementación de recursos discursivos escritos en contextos de especialidad
La competencia comunicativa exigida en el mundo empresarial actual y el papel que el inglés juega como lengua de comunicación internacional constituyen la base de la proliferación investigadora en los géneros del inglés académico y profesional (IPA), y en especial del inglés de los negocios (IN). Es...
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| Tipo de documento: | tese |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2003 |
| País: | España |
| Recursos: | CBUC, CESCA |
| Repositório: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/10434 |
| Acesso em linha: | http://www.tdx.cat/TDX-1113103-115747 http://hdl.handle.net/10803/10434 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | business English inglés de los negocios enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras foreign language teaching enseñanza de la escritura géneros escritos del mundo empresarial teaching of writing business written genres elementos (macro)estructurales y discursivos informes empresariales business reports (macro)structure and discourse elements anglés 378 81 |
| Resumo: | La competencia comunicativa exigida en el mundo empresarial actual y el papel que el inglés juega como lengua de comunicación internacional constituyen la base de la proliferación investigadora en los géneros del inglés académico y profesional (IPA), y en especial del inglés de los negocios (IN). Este desarrollo también tiene su efecto en la producción de materiales docentes, y en menor medida en lo referente a la investigación aplicada al aula del IN. Nuestra aportación a dicho campo se fundamenta en el estudio de un género discursivo escrito particular del mundo de los negocios: el informe empresarial. Pretendemos explicar su concepción como género, así como su relevancia y aportaciones en el aula del inglés de especialidad. Demostraremos cómo este género incluye múltiples características del discurso escrito del IN y observaremos a través del estudio empírico que su implementación en el aula ayuda a desarrollar de forma pertinente ciertos elementos (macro)estructurales y discursivos. |
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