El ideal de la actitud central. Análisis psicocrítico y Situaciones de aprendizaje en Rayuela de Julio Cortázar
[ES]Horacio Oliveira es un personaje que refleja una gran complejidad psicológica por su búsqueda obsesiva del sentido de la vida, lo cual es para él una tarea imposible porque las percepciones, sentimientos, pensamientos y acciones que componen su vida no responden a una verdadera actitud central o...
| Authors: | , |
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| Format: | book part |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repository: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/156790 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10366/156790 |
| Access Level: | Embargoed access |
| Keyword: | Psicocrítica Situación de aprendizaje 5802.04 Niveles y Temas de Educación |
| Summary: | [ES]Horacio Oliveira es un personaje que refleja una gran complejidad psicológica por su búsqueda obsesiva del sentido de la vida, lo cual es para él una tarea imposible porque las percepciones, sentimientos, pensamientos y acciones que componen su vida no responden a una verdadera actitud central o identidad definida, sino que está compuesta por una serie de experiencias que van más allá de las explicaciones racionales. Horacio vive en París rodeado de intelectuales que tampoco acaban de comprender el sentido de sus propias vidas y que se defienden de la angustia que les provoca con diferentes mecanismos de defensa que los llevan a la indiferencia o no-pathos (Kofman, 1995, p. 31). Estos personajes viven un simulacro de vida tanto a través del arte como de sus propias experiencias, que les hace sufrir de manera narcisista, sin que puedan encontrar las fuerzas ni para actuar ni para definir quiénes son. Horacio trata de alcanzar la actitud central reflexionando sobre su vida y su identidad. Las diferentes identidades de Horacio (la que se presenta en su vida en Buenos Aires, la de su vida en París y la que aparece en su relación con La Maga) hace reflexionar al lector en las múltiples identidades que presenta una persona, algo que puede enlazar con la postura del construccionismo social en general y la terapia narrativa en particular. Este trabajo realiza un estudio psicocrítico a partir de criterios propios del psicoanálisis y la terapia narrativa y se aplica al aula mediante las situaciones de aprendizaje. |
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