Las pausas y la entonación en el aula de español como lengua extranjera: una propuesta didáctica para trabajar la fluidez en el habla de los alumnos
Los objetivos de este proyecto son, en primer lugar, analizar el tratamiento de la pronunciación en los manuales de ELE. Con este análisis se pondrá en evidencia qué aspectos referidos a la entonación se trabajan y cuáles no, qué clases de actividad se proponen, cómo se trabajan, con qué frecuencia,...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10256/16203 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10256/16203 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Castellà -- Ensenyament Spanish language -- Study and teaching Llengua segona -- Adquisició Second language acquisition |
| Sumario: | Los objetivos de este proyecto son, en primer lugar, analizar el tratamiento de la pronunciación en los manuales de ELE. Con este análisis se pondrá en evidencia qué aspectos referidos a la entonación se trabajan y cuáles no, qué clases de actividad se proponen, cómo se trabajan, con qué frecuencia, etc. En segundo lugar, diseñar una propuesta didáctica coherente para trabajar los aspectos desatendidos de los manuales de una forma lúdica, significativa y dinámica para los alumnos. En tercer lugar, analizar y evaluar la propuesta didáctica |
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