¿El pensamiento o el conocimiento del profesor? : una crítica a los postulados de las investigaciones sobre el pensamiento del profesor y sus implicaciones para la formación del profesorado

Se realiza una revisión de las investigaciones cuyo centro de interés son los procesos de pensamiento del profesor. Se muestran las principales formas de conceptualización, las líneas de investigación prevalecientes y sus conclusiones. Se analizan también algunas deficiencias en los planteamientos y...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Contreras Domingo, José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1985
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/70055
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/70055
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:profesor
pensamiento
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innovación pedagógica
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formación de profesores
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