Las aulas de acogida de la Educación Primaria de Cataluña el curso 2005-2006 : sus efectos sobre el conocimiento de catalán y la adaptación escolar

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Vila Mendiburu, Ignasi, Canal, Inma, Mayans Balcells, Pere, Perera, Santiago, Serra i Bonet, Josep Maria, Siqués, Carina
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/79592
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/79592
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037009788964123
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spelling Las aulas de acogida de la Educación Primaria de Cataluña el curso 2005-2006 : sus efectos sobre el conocimiento de catalán y la adaptación escolarInfancia y aprendizajeVila Mendiburu, IgnasiCanal, InmaMayans Balcells, PerePerera, SantiagoSerra i Bonet, Josep MariaSiqués, Carinaintegración escolaralumno extranjeroprimera lengua extranjeralengua catalanaenseñanza primariaResumen basado en el de la publicaciónEn Cataluña se creo en 2004 las aulas de acogida como un instrumento para fomentar el aprendizaje del catalán y la adaptación escolar del alumnado. El artículo presenta los resultados de la evaluación de las aulas de acogida de la Educación Primaria el curso 2005-2006. Se utilizaron dos instrumentos, conocimiento de catalán y adaptación escolar. Los resultados muestran que la adaptación escolar y la lengua familiar del alumnado son dos variables que se deben de considerar para describir el conocimiento lingüístico en catalán del alumnado extranjero.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2009info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/79592https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037009788964123reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInfancia y aprendizaje. 2009, v. 32, n. 3 ; p. 307-327info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/795922026-05-28T18:21:31Z
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