Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con Ikanos

La competencia digital es una competencia clave que implica el uso creativo, crítico y seguro de las TIC. Los/as profesionales de la Educación Social deben ir en esta línea para ser ciudadanos/as competentes en una sociedad digitalizada. Así, se recoge la necesidad de desarrollar esta competencia en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Paños Castro, Jessica, Bilbao, Eider, Arruti, Arantza, Carballedo, Roberto
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Universidad de Huelva (UHU)
Repositorio:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ariasmontano.uhu.es:10272/20629
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10272/20629
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Competencia digita
Test Ikanos
Educación social
Estudio de caso
Graduado universitario
Digital competence
Ikanos test
Social education
Case study
Undergraduate student
id ES_140f4b945ffbea4ecdcc0822fcafdf61
oai_identifier_str oai:ariasmontano.uhu.es:10272/20629
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con IkanosSelf-perception of the digital competence of undergraduate students in Social Education with IkanosPaños Castro, JessicaBilbao, EiderArruti, ArantzaCarballedo, RobertoCompetencia digitaTest IkanosEducación socialEstudio de casoGraduado universitarioDigital competenceIkanos testSocial educationCase studyUndergraduate studentLa competencia digital es una competencia clave que implica el uso creativo, crítico y seguro de las TIC. Los/as profesionales de la Educación Social deben ir en esta línea para ser ciudadanos/as competentes en una sociedad digitalizada. Así, se recoge la necesidad de desarrollar esta competencia en el Libro blanco del título de grado en Pedagogía y Educación Social. Este estudio tiene como objetivo analizar la autopercepción de la competencia digital del alumnado en el grado en Educación Social. Para ello, se utiliza el Test Ikanos. En el estudio, han participado 266 estudiantes de la Universidad de deusto de tres cursos. Los resultados nos indican una autopercepción baja de la competencia digital. Los ítems con menor puntuación se corresponden con las competencias de innovación, seguridad de los datos personales y privacidad, y programación. Sin embargo, las competencias de almacenamiento y recuperación de la información, e interactuar son las puntuaciones medias más altasUniversidad de Huelva20222022-01-0120222022-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10272/20629reponame:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelvainstname:Universidad de Huelva (UHU)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ariasmontano.uhu.es:10272/206292026-06-02T14:58:11Z
dc.title.none.fl_str_mv Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con Ikanos
Self-perception of the digital competence of undergraduate students in Social Education with Ikanos
title Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con Ikanos
spellingShingle Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con Ikanos
Paños Castro, Jessica
Competencia digita
Test Ikanos
Educación social
Estudio de caso
Graduado universitario
Digital competence
Ikanos test
Social education
Case study
Undergraduate student
title_short Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con Ikanos
title_full Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con Ikanos
title_fullStr Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con Ikanos
title_full_unstemmed Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con Ikanos
title_sort Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con Ikanos
dc.creator.none.fl_str_mv Paños Castro, Jessica
Bilbao, Eider
Arruti, Arantza
Carballedo, Roberto
author Paños Castro, Jessica
author_facet Paños Castro, Jessica
Bilbao, Eider
Arruti, Arantza
Carballedo, Roberto
author_role author
author2 Bilbao, Eider
Arruti, Arantza
Carballedo, Roberto
author2_role author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.subject.none.fl_str_mv Competencia digita
Test Ikanos
Educación social
Estudio de caso
Graduado universitario
Digital competence
Ikanos test
Social education
Case study
Undergraduate student
topic Competencia digita
Test Ikanos
Educación social
Estudio de caso
Graduado universitario
Digital competence
Ikanos test
Social education
Case study
Undergraduate student
description La competencia digital es una competencia clave que implica el uso creativo, crítico y seguro de las TIC. Los/as profesionales de la Educación Social deben ir en esta línea para ser ciudadanos/as competentes en una sociedad digitalizada. Así, se recoge la necesidad de desarrollar esta competencia en el Libro blanco del título de grado en Pedagogía y Educación Social. Este estudio tiene como objetivo analizar la autopercepción de la competencia digital del alumnado en el grado en Educación Social. Para ello, se utiliza el Test Ikanos. En el estudio, han participado 266 estudiantes de la Universidad de deusto de tres cursos. Los resultados nos indican una autopercepción baja de la competencia digital. Los ítems con menor puntuación se corresponden con las competencias de innovación, seguridad de los datos personales y privacidad, y programación. Sin embargo, las competencias de almacenamiento y recuperación de la información, e interactuar son las puntuaciones medias más altas
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
2022-01-01
2022
2022-01-01
dc.type.none.fl_str_mv journal article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10272/20629
url http://hdl.handle.net/10272/20629
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Huelva
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Huelva
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
instname:Universidad de Huelva (UHU)
instname_str Universidad de Huelva (UHU)
reponame_str Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
collection Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869403714694938624
score 15,811543

Similares en LA Referencia