Los estudios de postgrado en el mundo

Resumen basado en la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: López Romero, María Ángeles
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2002
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/21895
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/21895
http://editorial.us.es/es/reu/num_20
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:programa de estudios
superior tercer ciclo
evaluación
investigación educativa
Estados Unidos
Europa
América Latina
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spelling Los estudios de postgrado en el mundoRevista de enseñanza universitariaLópez Romero, María Ángelesprograma de estudiossuperior tercer cicloevaluacióninvestigación educativaEstados UnidosEuropaAmérica LatinaResumen basado en la publicaciónEn este artículo se realiza un amplio recorrido por los sistemas de postgrado existentes en distintos lugares del mundo con diferentes características sociales, económicas y políticas. Así se muestran los rasgos más sobresalientes de cada uno de ellos, su duración, los tipos de cursos que ofertan, los requisitos de acceso, las características de de los estudiantes matriculados, las titulaciones otorgadas, las metodologías de enseñanza más frecuentemente empleadas, etc. Su lectura nos permitirá encontrar las semejanzas y desigualdades entre los sistemas de postgrado de países como Estados Unidos, países europeos, de los que hemos seleccionado los tres modelos dominantes (Reino Unido, Francia y Alemania), y países latinoamericanos. Asimismo, se hace referencia a los aspectos positivos y las deficiencias de cada uno de ellos. El apartado último, alude expresamente a la educación del postgrado actual en España, haciendo especial hincapié en el título Máster. .ESP2002info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/21895http://editorial.us.es/es/reu/num_20reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de enseñanza universitaria. 2002, n. 20 ; p. 65-74info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/218952026-05-28T18:21:31Z
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