El feedback como medio para fortalecer el desarrollo de competencias a través de los blogs
El artículo aporta información relevante acerca del estudio realizado en la asignatura "Formación y Evaluación Docente y de Aprendizajes" del máster de Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa de la Universidad de Barcelona, orientado a descubrir en qué medida el feedba...
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Recursos: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/110565 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2445/110565 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Competències bàsiques en educació Avaluació educativa Blogs Competency based education Educational evaluation |
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El feedback como medio para fortalecer el desarrollo de competencias a través de los blogsBarrientos Piñeiro, Claudio A.Curaqueo Alvear, RayenCano García, ElenaCompetències bàsiques en educacióAvaluació educativaBlogsCompetency based educationEducational evaluationBlogsEl artículo aporta información relevante acerca del estudio realizado en la asignatura "Formación y Evaluación Docente y de Aprendizajes" del máster de Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa de la Universidad de Barcelona, orientado a descubrir en qué medida el feedback llevado a cabo por los tutores/as en un entorno 2.0 y con la elaboración de blogs, puede contribuir al desarrollo de competencias personales y profesionales de los estudiantes, a través de una aproximación reflexiva de temas afines con la asignatura, siguiendo un proceso de autorregulación de aprendizajes y con un marcado acento en la evaluación formativa.ICE Universitat de Barcelona2017201720132017info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion25 p.application/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/110565Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1344/reire2013.6.2623REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2013, vol. 6, num. 2, p. 28-52https://doi.org/10.1344/reire2013.6.2623cc-by (c) Barrientos Piñeiro, Claudio A. et al., 2013http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/1105652026-05-29T05:05:01Z |
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El artículo aporta información relevante acerca del estudio realizado en la asignatura "Formación y Evaluación Docente y de Aprendizajes" del máster de Investigación en Didáctica, Formación y Evaluación Educativa de la Universidad de Barcelona, orientado a descubrir en qué medida el feedback llevado a cabo por los tutores/as en un entorno 2.0 y con la elaboración de blogs, puede contribuir al desarrollo de competencias personales y profesionales de los estudiantes, a través de una aproximación reflexiva de temas afines con la asignatura, siguiendo un proceso de autorregulación de aprendizajes y con un marcado acento en la evaluación formativa. |
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