Validación de una prueba para evaluar la capacidad de percibir, expresar y valorar emociones en niños de la etapa infantil
Monográfico con el título: 'Inteligencia emocional y alta habilidad'. Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/92147 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/92147 http://aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1324675344.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación de la afectividad desarrollo afectivo emoción evaluación adaptación inteligencia emocional |
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Validación de una prueba para evaluar la capacidad de percibir, expresar y valorar emociones en niños de la etapa infantilRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradoMestre Navas, José MiguelGuil Bozal, María del RocíoMartínez-Cabañas Rodríguez, FátimaLarrán Escandón, CristinaGonzález de la Torre Benítez, Gabrieleducación de la afectividaddesarrollo afectivoemociónevaluaciónadaptacióninteligencia emocionalMonográfico con el título: 'Inteligencia emocional y alta habilidad'. Resumen basado en el de la publicaciónLa Educación Emocional, tiene una importante misión en todo proyecto educativo: el proceso de socialización de las generaciones más jóvenes. Se prueba un instrumento que evalúa la capacidad para percibir, valorar y expresar emociones, en una muestra de 138 alumnos de la etapa infantil (3-6 años). Además se desarrollan criterios externos evaluados por el profesorado sobre la adaptación personal y social de los niños. Los resultados apuntan a que los niños mejor puntuados en percepción y valoración de emociones básicas son percibidos por sus profesores como mejor adaptados a las normas escolares, con un mejor control de la impulsividad, un mejor rendimiento académico y una menor conflictividad. Se hace constar que la evaluación tiene ciertas limitaciones al no controlar variables como la personalidad y la capacidad verbal.ESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/92147http://aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1324675344.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2011, v. 38 (14), n. 3, octubre ; p. 37-54info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/921472026-05-28T18:21:31Z |
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