El extremismo violento : una violencia que irrumpe en la enseñanza secundaria obligatoria
Se analiza la presencia del extremismo violento en cuatro centros escolares de Educación Secundaria Obligatoria de Almería y uno de Madrid. El extremismo violento engloba convicciones y conductas de individuos que respaldan o recurren a la violencia con una motivación ideológica para imponer sus met...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/261114 |
| Acceso en línea: | https://octaedro.com/wp-content/uploads/2023/11/9788419690005.pdf https://hdl.handle.net/11162/261114 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | violencia ambiente escolar enseñanza secundaria análisis comparativo Almería Madrid |
| Sumario: | Se analiza la presencia del extremismo violento en cuatro centros escolares de Educación Secundaria Obligatoria de Almería y uno de Madrid. El extremismo violento engloba convicciones y conductas de individuos que respaldan o recurren a la violencia con una motivación ideológica para imponer sus metas radicales de índole ideológica, religiosa o política. Se usa un cuestionario que se pasa en mayo de 2022, este se diseña teniendo como base principal el cuestionario del proyecto ``Diagnóstico e Intervención en adolescentes en riesgo de radicalización violenta en la zona del poniente almeriense: hacia una cultura de paz (UAL2020-SEJ-C1947)`` diseñado por el grupo de Investigación Internacional Comparada. Este, a su vez, se nutre del cuestionario del estudio sociológico Injuve (EJ134) de 2008 ``Jóvenes y Violencia``, la escala traducida de Ozer u Bertelsen de 2018, y la escala traducida de Kantar Public Brussels, tal como la recogen Tamayo Sáez y otros (2021). Además, para la construcción de los datos sociodemográficos se recurre a la tesis doctoral de Ana María Martínez Martínez (2020). En los resultados, se evidencia una mayor incidencia de conflictividad en los centros de Educación Secundaria Obligatoria ubicados en la región occidental de Almería en comparación con el centro de la capital. En este contexto se observa una correlación positiva entre las conductas pro-violencia y los actos ilegales con el extremismo violento. La violencia física se utiliza por los individuos como medio para alcanzar sus objetivos o expresar creencias extremistas. Se concluye con la importancia del papel de la educación en el ámbito del extremismo violento, ya que la normativa hace referencia a una cultura de paz, siendo esta clave para convertir los centros en espacio de cohesión, prevención y detección en los procesos del extremismo violento y radicalización |
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