El síndrome de Burnout en el profesorado de Secundaria y su relación con variables personales y profesionales

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Rodríguez Mantilla, Jesús Miguel, Fernández Díaz, María José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/94739
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/94739
https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2012/12/252-07.pdf
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Palabra clave:profesión docente
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spelling El síndrome de Burnout en el profesorado de Secundaria y su relación con variables personales y profesionalesRevista española de pedagogíaRodríguez Mantilla, Jesús MiguelFernández Díaz, María Joséprofesión docenteestréstrastorno emocionaltensión mentalenfermedad profesionalResumen basado en el de la publicaciónSe analiza el nivel de Burnout que presentan los profesores de ESO (Educación Secundaria Obligatoria). La muestra se compone de 794 docentes de la Comunidad Autónoma de Madrid, utilizándose un diseño no experimental donde se ha analizado, además de los perfiles de Burnout encontrados en la muestra, las diferencias en los niveles del síndrome y sus dimensiones en función de variables de tipo personal y profesional de los profesores. Los resultados muestran un nivel general medio de Burnout en el profesorado, así como niveles medios, medio-bajos y medio-altos en agotamiento, despersonalización, y realización, respectivamente. Se encuentran diferencias significativas en las dimensiones en función de variables como la edad, años de experiencia, tipo de centro, asignatura impartida, y número de ausencias. Se discuten estos resultados y se proponen futuras líneas de investigación.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/94739https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2012/12/252-07.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de pedagogía. 2012, año LXX, n. 252, mayo-agosto ; p. 259-278info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/947392026-05-28T18:21:31Z
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