Secuencia didáctica gramatical (SDG) e interacción oral entre iguales

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Vilà Santasusana, Montserrat
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/149304
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/149304
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:gramática
didáctica
ejercicio oral
aprendizaje por descubrimiento
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spelling Secuencia didáctica gramatical (SDG) e interacción oral entre igualesTextos de didáctica de la lengua y la literaturaVilà Santasusana, Montserratgramáticadidácticaejercicio oralaprendizaje por descubrimientoResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: Indagar sobre gramática en el aulaSe presenta una secuencia didáctica que consiste en una indagación sobre gramática en situaciones de interacción oral entre iguales para discutir y reflexionar sobre la lengua. La actividad se centra en la planificación por parte del alumnado de pruebas lingüísticas, en la formulación de preguntas de reflexión gramatical y en la corrección de dichas pruebas, elaboradas a partir de sus propias dificultades gramaticalesBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 – 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/149304reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTextos de didáctica de la lengua y la literatura. 2017, Año XXIII, n. 75, enero-marzo ; p. 13-19info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1493042026-05-28T18:21:31Z
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