Adaptacions curriculars i impactes del COVID-19 al Pràcticum de Pedagogia de la Universitat de Barcelona: Satisfacció i aprenentatges durant la pandèmia
Aquest estudi explora els efectes del confinament provocat pel COVID-19 sobre el desenvolupament de les Pràctiques Externes del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Mitjançant 3 qüestionaris, com a tècniques quantitatives de recollida i d'anàlisi de la informació, es va obtenir una...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/175266 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/175266 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | COVID-19 Aprenentatge Pràcticums Learning Practicums |
| Sumario: | Aquest estudi explora els efectes del confinament provocat pel COVID-19 sobre el desenvolupament de les Pràctiques Externes del grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. Mitjançant 3 qüestionaris, com a tècniques quantitatives de recollida i d'anàlisi de la informació, es va obtenir una mostra de 192 alumnes, 167 tutors i tutores dels centres de pràctiques i 27 docents de la Universitat de Barcelona. L'objectiu de l'estudi va ser donar resposta a dues preguntes cabdals: a) les mesures aplicades arrel del confinament pel COVID-19 van afectar la percepció del estudiants de la qualitat de les Pràctiques Externes?; b) La situació de crisi sanitària va causar efectes en els aprenentatges? Els resultats de l'estudi mostren que les avaluacions sobre les Pràctiques Externes d'aquells i d'aquelles alumnes que van veure afectades les seves pràctiques pel confinament, no difereixen gaire de les avaluacions dels i de les alumnes que van completar les Pràctiques Externes sense cap afectació per la pandèmia, amb tendència a ser millors en el cas dels afectats. Ambos grups d'alumnes (afectats i no afectats) van valorar amb puntuacions molt elevades en cadascun dels ítems dels qüestionaris, i també van rebre molt altes valoracions per part dels docents. Aquests resultats reflecteixen l'esforç dels i les estudiants, però també de la coordinació de pràctiques i de l'equip docent per acompanyar l'alumnat al llarg dels mesos d'incertesa, i l'eficiència del model de pràctiques emprat al grau de Pedagogia de la Universitat de Barcelona. |
|---|