El cerebro matemático en el aula : algunas ideas clave

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Guillén Buil, Jesús C.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/207199
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11162/207199
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:neurología
cerebro
aritmética
cálculo
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spelling El cerebro matemático en el aula : algunas ideas claveCuadernos de pedagogíaGuillén Buil, Jesús C.neurologíacerebroaritméticacálculoResumen tomado de la publicaciónEstamos empezando a entender cómo la escuela desarrolla la comprensión del número exacto y de la aritmética e incluso de cómo podemos ayudar a los niños con riesgo de desarrollar discalculia (o problemas asociados al cálculo) a través de juegos sencillos. El conocimiento de cómo la aritmética se implementa en el cerebro que proviene de la neurociencia cognitiva tiene muchas implicaciones educativas.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2020info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/207199reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2020, n. 507, marzo ; p. 98-103info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2071992026-05-28T18:21:31Z
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