Determinants de la demanda dels usuaris de formació contínua en les Institucions d'Educació Superior
L’objectiu principal d’aquest estudi és obtenir els determinants que influeixen en la demanda dels usuaris de formació contínua de les Institucions d’Educació Superior. Es tracta d’un estudi sobre un tema novell, especialment des de el punt de vista de l’estudiant de formació contínua. Podria ser un...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | doctoral thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2014 |
| Country: | España |
| Institution: | CBUC, CESCA |
| Repository: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/132858 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10803/132858 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Formació contínua Lifelong learning Aprenentatge al llarg de la vida Continous training Economia de l'educació Knowledge economy Demanda de formació Training demand Motivacions i formació Motivations and training Contrarietats i formació Difficulties and training Professionals i formació Professionals and training Equacions estructurals Structural equations Economia de l'educació i formació contínua 378 |
| Summary: | L’objectiu principal d’aquest estudi és obtenir els determinants que influeixen en la demanda dels usuaris de formació contínua de les Institucions d’Educació Superior. Es tracta d’un estudi sobre un tema novell, especialment des de el punt de vista de l’estudiant de formació contínua. Podria ser un punt de partida per a estudis posteriors. El paradigma de la recerca és el positivista, utilitzant metodologia híbrida. Els instruments que es fan servir són: entrevistes en profunditat a experts en formació contínua (metodologia qualitativa), un qüestionari (metodologia quantitativa) dissenyat en funció de l’estudi del marc teòric de referència i les entrevistes anteriors. Aquest ha estat validat mitjançant el mètode de judici d’experts i una prova pilot. Els resultats de l’estudi teòric i de les entrevistes en profunditat mostren la existència de tres dimensions en la demanda dels usuaris de formació contínua en les Institucions d’Educació Superior: motivacions, contrarietats i professionals. La mostra recollida està formada per 812 qüestionaris degudament complimentats. S’ha fet un estudi descriptiu de les dades obtingudes mitjançant tècniques estadístiques univariants, i posteriorment, s’ha realitzat una anàlisi factorial exploratòria. A partir dels resultats obtinguts s’han formulat les hipòtesis finals que són les següents: - H1: els factors feina actual, millora personal i canvi professional determinen la dimensió motivacions que influeix en la demanda dels usuaris de formació contínua en les Institucions d’Educació Superior. - H2: els factors personals, temporals i externs determinen la dimensió contrarietats que influeix en la demanda dels usuaris de formació contínua en les Institucions d’Educació Superior. - H3: els factors expertesa laboral i clima laboral determinen la dimensió professionals que influeix en la demanda dels usuaris de formació contínua en les Institucions d’Educació Superior. S’ha definit un model de mesura per a cadascuna de les hipòtesis on els factors són les variables latents a qui s’han associat les variables observades assignades en l’anàlisi factorial exploratòria. S’ha fet una anàlisi factorial confirmatòria de primer nivell per a cadascuna de les hipòtesis i en funció dels resultats, si ha estat necessari, s’ha reespecificat el model. Un cop verificat el model de mesura per a totes les dades, s’ha realitzat un estudi de la invariància multigrup per a cada model. S’han dividit les dades en dos grups d'acord amb els valors de la variable país d'origen: Andorra i Catalunya i s’ha calculat el nivell d’invariància mètrica de cadascun dels models per als dos grups. Per a cadascuna de les hipòtesis s’ha introduït el model estructural al realitzar l’anàlisi factorial confirmatòria de segon nivell. S’han obtingut les equacions matricials corresponents al model de cadascuna de les hipòtesis que ha permès fer el contrast d’aquestes. Les conclusions principals que s’han extret són que els constructes o factors: feina actual, canvi professional i millora personal es relacionen linealment amb la dimensió motivacions amb saturacions altes i corroboren la primera hipòtesi. Els constructes o factors: personals, temporals i externs es relacionen linealment amb la dimensió contrarietats amb saturacions altes i corroboren la segona hipòtesi. El constructe o factor clima laboral té una relació lineal forta amb la dimensió professionals, mentre que la relació lineal amb el factor expertesa laboral és feble i no confirma plenament la tercera hipòtesi. |
|---|