En busca del buen jugador: entre saber jugar y saber el juego : una propuesta de intervención para su constitución

The purpose of this article is to display some tools that allowus the possibility to think about the existence of the "good player". Our starting point is the conviction that a good player is not just a personwho playswell the game, but that she is constituted by other features orways of b...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Emiliozzi, Valeria
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2011
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/23708
Acceso en línea:http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23708
Access Level:acceso abierto
id ES_12b3f337d5a4f3752b4298e8af2df522
oai_identifier_str oai:uvadoc.uva.es:10324/23708
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling En busca del buen jugador: entre saber jugar y saber el juego : una propuesta de intervención para su constituciónEmiliozzi, ValeriaThe purpose of this article is to display some tools that allowus the possibility to think about the existence of the "good player". Our starting point is the conviction that a good player is not just a personwho playswell the game, but that she is constituted by other features orways of being. For this reason, it seems appropiate to highlight that playing is not a natural capacity of men and that children do not play as a result of a "biological mandate". Quite on the contrary, games and play are cultural knowledges that are taught and have to be taught. In this sense, the teacher's strategies constitute a vital point in the formation of the player, because theway they distribute knowledge will condition the autonomy in the person.El presente artículo propone desplegar herramientas o, al menos, construir focos luminosos que nos brinden la posibilidad de pensar en la existencia del "buen jugador", partiendo de la convicción de que éste no es sólo quien juega bien un juego, sino que se constituye por otras características o modos de ser.Por ello, resulta pertinente poner "en juego" que jugar no es una capacidad natural del hombre y que los infantes no juegan porque así lo dice el "mandato biológico", sino que, tanto los juegos como el jugar, son saberes culturales que son (han de ser) enseñados. Aquí, la estrategia de intervención del docente es una pieza fundamental en la constitución de ese jugador, en tanto que su modo de trasmitir el saber posibilitará una autonomía del juego en el sujetoEdiciones Universidad de Valladolid2011info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/23708Agora para la educación física y el deportereponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/237082026-06-13T12:44:47Z
dc.title.none.fl_str_mv En busca del buen jugador: entre saber jugar y saber el juego : una propuesta de intervención para su constitución
title En busca del buen jugador: entre saber jugar y saber el juego : una propuesta de intervención para su constitución
spellingShingle En busca del buen jugador: entre saber jugar y saber el juego : una propuesta de intervención para su constitución
Emiliozzi, Valeria
title_short En busca del buen jugador: entre saber jugar y saber el juego : una propuesta de intervención para su constitución
title_full En busca del buen jugador: entre saber jugar y saber el juego : una propuesta de intervención para su constitución
title_fullStr En busca del buen jugador: entre saber jugar y saber el juego : una propuesta de intervención para su constitución
title_full_unstemmed En busca del buen jugador: entre saber jugar y saber el juego : una propuesta de intervención para su constitución
title_sort En busca del buen jugador: entre saber jugar y saber el juego : una propuesta de intervención para su constitución
dc.creator.none.fl_str_mv Emiliozzi, Valeria
author Emiliozzi, Valeria
author_facet Emiliozzi, Valeria
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Ediciones Universidad de Valladolid
description The purpose of this article is to display some tools that allowus the possibility to think about the existence of the "good player". Our starting point is the conviction that a good player is not just a personwho playswell the game, but that she is constituted by other features orways of being. For this reason, it seems appropiate to highlight that playing is not a natural capacity of men and that children do not play as a result of a "biological mandate". Quite on the contrary, games and play are cultural knowledges that are taught and have to be taught. In this sense, the teacher's strategies constitute a vital point in the formation of the player, because theway they distribute knowledge will condition the autonomy in the person.
publishDate 2011
dc.date.none.fl_str_mv 2011
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23708
url http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23708
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv Agora para la educación física y el deporte
reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
instname:Universidad de Valladolid
instname_str Universidad de Valladolid
reponame_str UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
collection UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869403632656449536
score 15.301603

Similares en LA Referencia