¿Es posible modificar la impulsividad en el aula? : programas de acción educativa
Se desarrolla un trabajo centrado en una línea fundamentalmente educativa y posibilista que defiende que las consistencias de conducta se pueden modificar por la vía educativa y en el ámbito escolar, con programas diseñados al efecto. Se centra en la temática de los estilos cognitivos, y en el que p...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 1993 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/70424 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/70424 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | impulsividad trastorno de la conducta estilo cognitivo intervención enseñanza primaria |
| Resumo: | Se desarrolla un trabajo centrado en una línea fundamentalmente educativa y posibilista que defiende que las consistencias de conducta se pueden modificar por la vía educativa y en el ámbito escolar, con programas diseñados al efecto. Se centra en la temática de los estilos cognitivos, y en el que presenta más implicaciones educativas y más conexiones con las áreas de la personalidad y la conducta presenta es: la reflexividad-impulsividad. Se pretende construir o seleccionar la tecnología educativa pertinente, integrándola en programas de intervención. |
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