Una experiencia de tutoría entre iguales virtual para el aprendizaje del castellano y del inglés

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico: La evaluación de competencias comunicativas

Detalles Bibliográficos
Autores: Blanch Gelabert, Silvia, Duran Gisbert, David, Dekhinet, Rayenne, Topping, Keith
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/28822
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/28822
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:aprendizaje de lenguas
enseñanza de lenguas
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spelling Una experiencia de tutoría entre iguales virtual para el aprendizaje del castellano y del inglésTextos de didáctica de la lengua y la literaturaBlanch Gelabert, SilviaDuran Gisbert, DavidDekhinet, RayenneTopping, Keithaprendizaje de lenguasenseñanza de lenguaslengua inglesalengua españolanuevas tecnologíasaprendizaje en grupoResumen basado en el de la publicación. Monográfico: La evaluación de competencias comunicativasSe describe un proyecto llevado a cabo entre dos centros de educación Primaria de Cataluña y Escocia. A partir de la metodología de la tutoría entre iguales, la experiencia tiene como objetivo fomentar el aprendizaje de una segunda lengua (inglés y castellano respectivamente) utilizando los recursos que ofrecen las nuevas tecnologías. Durante ocho semanas los alumnos escribieron mensajes que, una vez corregidos por sus compañeros tutores, eran reescritos. La propuesta fomenta tareas auténticas y posibilita el aprendizaje a partir de las ayudas recibidas y de las ofrecidas.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 – 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/28822reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTextos de didáctica de la lengua y la literatura. 2010, Año XV, n. 53, enero-marzo ; p. 89-101info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/288222026-05-28T18:21:31Z
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