El Saber profesional de una maestra de infantil
Este artículo expone los saberes y práctica profesional de María, maestra de Educación Infantil 3 años de una escuela pública de Cataluña y a cargo 13 niñas y 11 niños. La recolección de datos posibilita profundizar en sus experiencias pedagógicas y en el proceso educativo que pone en marcha y que c...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/119422 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/119422 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formació del professorat Mestres d'educació infantil Teacher training Preschool teachers |
| Sumario: | Este artículo expone los saberes y práctica profesional de María, maestra de Educación Infantil 3 años de una escuela pública de Cataluña y a cargo 13 niñas y 11 niños. La recolección de datos posibilita profundizar en sus experiencias pedagógicas y en el proceso educativo que pone en marcha y que contribuyen en la creación y desarrollo de una relación educativa caracterizada por la atención a las necesidades individuales y a la singularidad de sus criaturas, desde un acompañamiento, acogimiento y cuidado de todo lo que se vive en el aula, en la escuela. ABSTRACT This paper aims to describe the knowledge and professional practice of Mary, a primary education teacher of 3 year olds in a State school of Catalonia, in charge of 13 girls and 11 boys. Data collection makes possible to deepen into her pedagogic experience and into the educational process she sets into motion. Both are part of the creation and development of an educational relationship, characterized by the attention of individual needs and the children's singularity, from accompaniment, acceptance and care of all that takes place in the classroom and the school. |
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