El Examen en la Enseñanza de la Historia
En este artículo se trata sobre la influencia del examen en la enseñanza de la Historia, tanto en lo que respecta a la configuración del conocimiento histórico escolar -que termina adoptando características apropiadas al hecho examinatorio- como a las prácticas pedagógicas y a la actuación de alumno...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/26008 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11441/26008 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Examen conocimiento escolar enseñanza de la Historia escuela y sociedad alumnos Exam school knowledge teaching ofHistory school and society students |
| Resumo: | En este artículo se trata sobre la influencia del examen en la enseñanza de la Historia, tanto en lo que respecta a la configuración del conocimiento histórico escolar -que termina adoptando características apropiadas al hecho examinatorio- como a las prácticas pedagógicas y a la actuación de alumnos y profesores en la clase, que resultan asimismo determinadas por esta circunstancia. El análisis del papel del examen se vincula con la función crediticia del sistema escolar y con las circunstancias concretas en las que se produce su elaboración y corrección en el contexto escolar. |
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