Arte para una vida en movimiento. Una propuesta de intervención arteterapéutica para niños y niñas con TDAH
El proyecto “ARTE PARA UNA VIDA EN MOVIMIENTO” se centra en el diseño de una propuesta arteterapéutica para niños y niñas de entre 6 y 12 años que hayan sido diagnosticados por el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad y con sus familias. También para personas que tengan comportamiento...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/43145 |
| Acceso en línea: | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/43145 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | TDAH Arteterapia |
| Sumario: | El proyecto “ARTE PARA UNA VIDA EN MOVIMIENTO” se centra en el diseño de una propuesta arteterapéutica para niños y niñas de entre 6 y 12 años que hayan sido diagnosticados por el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad y con sus familias. También para personas que tengan comportamientos similares y que busquen en la arteterapia un método para reducir la sintomatología y aprender a convivir con el trastorno. El TDAH es una patología de base genética que afecta a los neurotransmisores de los circuitos neuronales, conocidos como las funciones ejecutivas. Estas, son responsables de la vigilia, atención, actividad e inhibición, etc. Los déficit en las funciones ejecutivas tienen repercusión en el ámbito escolar, familiar y social de las personas que lo padecen ya que se manifiestan en unos síntomas de forma directa e intervienen en la capacidad para inhibir o frenar pensamientos y comportamientos, generando impulsividad. También es visible en la capacidad de regulación de los niveles de actividad provocando lo que se conoce como hiperactividad. Se manifiesta a partir de los siete años y llega incluso a la edad adulta. En la edad infantil y juvenil afecta en aspectos como el bajo rendimiento académico, alteraciones en las relaciones familiares, además hay problemas a la hora de establecer vínculos duraderos entre iguales. Como consecuencia, producirá en la persona una baja autoestima y un sentimiento de culpabilidad que no le corresponde. Los objetivos de esta propuesta de intervención se centran en trabajar desde los diferentes ambientes más afectados de los niños y niñas a través de cuatro tipos de sesiones como son: las sesiones individuales, las sesiones grupales, las sesiones duales- familiares y las sesiones individuales con los progenitores y en temáticas como: la autobiografía, el autoconcepto, la inteligencia emocional y los deseos e inquietudes para intentar conseguir una mejora en las funciones ejecutivas, mejorar la autoestima y la sintomatología del TDAH en los participantes. |
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