¿Qué competencias profesionales se movilizan con el Prácticum? : algunas certezas que manifiesta el alumnado
Resumen basado en el de la publicación
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| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/190293 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/190293 https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/9397 |
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| Palavra-chave: | estudiante para profesor enseñanza superior período de prácticas destreza percepción Universitat de les Illes Balears |
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¿Qué competencias profesionales se movilizan con el Prácticum? : algunas certezas que manifiesta el alumnadoREDU : revista de docencia universitariaRosselló Ramon, Maria RosaFerrer Ribot, MaríaPinya Medina, Carmeestudiante para profesorenseñanza superiorperíodo de prácticasdestrezapercepciónUniversitat de les Illes BalearsResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésEl Prácticum constituye un momento clave en la formación de los futuros maestros. Así lo recogen los planes de estudios vigentes al ampliar su duración y al depositar en este periodo la capacidad de movilizar el desarrollo de determinadas competencias profesionales. En este contexto, se pretende mostrar qué percepción tiene el alumnado del Grado de Maestro de Educación Infantil de la Universidad de las Islas Baleares (UIB) sobre las competencias que se adquieren durante las prácticas. Mediante la aplicación de un cuestionario a una misma muestra antes y después del Prácticum, se compara la importancia que los estudiantes otorgan a las competencias y la valoración que hacen de las mismas.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/190293https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/9397reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolREDU : revista de docencia universitaria. 2018, v. 16, n. 1, enero-junio ; p. 269-284info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1902932026-05-28T18:21:31Z |
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