L'educació masculina en els col·legis religiosos de la postguerra (1939-1945)

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Moll Bagur, Sergi
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/240544
Acceso en línea:https://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/159788/Moll_Bagur_Sergi.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://hdl.handle.net/11162/240544
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:investigación histórica
historia de la educación
escuela privada
escuela confesional
gestión del centro de enseñanza
España
Franquismo (1939-1975)
Baleares (Comunidad Autónoma)
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spelling L'educació masculina en els col·legis religiosos de la postguerra (1939-1945)Moll Bagur, Sergiinvestigación históricahistoria de la educaciónescuela privadaescuela confesionalgestión del centro de enseñanzaEspañaFranquismo (1939-1975)Baleares (Comunidad Autónoma)Resumen basado en el de la publicaciónIncluye anexosPrograma de Doctorado en EducaciónSe presenta un análisis de la cultura escolar de los centros religiosos de Baleares durante los años de la Posguerra y Primer Franquismo (1939-1945), desde una perspectiva histórica y aplicando la metodología holística. Se presenta a los colegios religiosos como centros que van más allá de lo educativo y que también cumplen funciones socializadoras y comerciales. La vertiente empresarial de estos centros se presenta a través de las estrategias sociales y comerciales para atraer alumnos, así como a través del poder e influencia social de la Iglesia en el contexto de la España franquista. Se analizan dos cuestiones principales: los principios rectores que conforman la naturaleza de dichos centros y los rasgos característicos que diferencian su funcionamiento del de otro tipo de instituciones educativas. Se utilizan diversas fuentes históricas, como memorias de prácticas, testimonios orales, revistas escolares, fotografías, elementos corporativos o documentos administrativos e institucionales, etc., contrastándolos con la historiografía oficial elaborada por los propios colegios religiosos. Para ello se han consultado archivos y bibliotecas personales y documentación histórica de carácter público, poniendo de manifiesto las dificultades para acceder a los archivos privados de los centros estudiados. Se concluye que los centros religiosos privados construían una cultura escolar propia, integrada por la dimensión espiritual y por la imagen corporativa de las congregaciones y órdenes religiosas que los dirigían, la cual se veía favorecida por el contexto socio-político del momento.Es presenta una anàlisi de la cultura escolar dels centres religiosos de Balears durant els anys de la Postguerra i Primer Franquisme (1939-1945), des d'una perspectiva històrica i aplicant la metodologia holística. Es presenta als col·legis religiosos com a centres que van més enllà de l'educatiu i que també compleixen funcions socialitzadores i comercials. El vessant empresarial d'aquests centres es presenta a través de les estratègies socials i comercials per a atreure alumnes, així com a través del poder i influència social de l'Església en el context de l'Espanya franquista. S'analitzen dues qüestions principals: els principis rectors que conformen la naturalesa d'aquests centres i els trets característics que diferencien el seu funcionament del d'una altra mena d'institucions educatives. S'utilitzen diverses fonts històriques, com a memòries de pràctiques, testimonis orals, revistes escolars, fotografies, elements corporatius o documents administratius i institucionals, etc., contrastant-los amb la historiografia oficial elaborada pels mateixos col·legis religiosos. Per a això s'han consultat arxius i biblioteques personals i documentació històrica de caràcter públic, posant de manifest les dificultats per a accedir als arxius privats dels centres estudiats. Es conclou que els centres religiosos privats construïen una cultura escolar pròpia, integrada per la dimensió espiritual i per la imatge corporativa de les congregacions i ordes religiosos que els dirigien, la qual es veia afavorida pel context sociopolític del moment.ESPSureda García, BernatComas i Rubí, FrancescaUniversitat de les Illes Balears2022info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttps://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/159788/Moll_Bagur_Sergi.pdf?sequence=1&isAllowed=yhttps://hdl.handle.net/11162/240544reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)CatalánCataláninfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2405442026-05-28T18:21:31Z
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