Un estudio sobre ortografía
La dificultad de los escolares en el aprendizaje de la ortografía continúa siendo una preocupación para los profesionales de la educación. Una rápida valoración de los resultados didácticos de esta disciplina en los centros de enseñanza demostraría el bajo rendimiento que en ella manifiestan los dis...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1985 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/188881 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/188881 http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3209 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ortografía escritura investigación educativa lenguaje escrito análisis de contenido EGB |
| Sumario: | La dificultad de los escolares en el aprendizaje de la ortografía continúa siendo una preocupación para los profesionales de la educación. Una rápida valoración de los resultados didácticos de esta disciplina en los centros de enseñanza demostraría el bajo rendimiento que en ella manifiestan los discentes. Esta desalentadora realidad fue la que lleva a tomar este problema como objeto de estudio en un intento de clarificar los factores que de alguna forma pueden condicionar el mal aprendizaje, así como a analizar los aspectos del lenguaje escrito que suponen un mayor conflicto para su correcta ejecución |
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