El cómic como recurso didáctico : una reflexión coeducativa
Aunque el uso o elaboración de cómics es un recurso con mucho potencial didáctico para los alumnos, existen también cómics que esconden un currículum oculto repleto de prejuicios, parcialidad, estereotipos, sexismo etc. Se analiza la presencia de alguno de esos aspectos negativos en ejemplos de cómi...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1989 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/185509 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/185509 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2255814 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | tebeo lectura medios de enseñanza coeducación sistema de valores análisis de contenido |
| Sumario: | Aunque el uso o elaboración de cómics es un recurso con mucho potencial didáctico para los alumnos, existen también cómics que esconden un currículum oculto repleto de prejuicios, parcialidad, estereotipos, sexismo etc. Se analiza la presencia de alguno de esos aspectos negativos en ejemplos de cómics reales. Se hacen también recomendaciones al profesorado sobre la adecuada selección, uso y elaboración, si procede, de cómics en base a esos criterios positivos. |
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