Uso excesivo de redes sociales : perfil psicosocial de adolescentes españoles
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/172249 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/172249 |
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Uso excesivo de redes sociales : perfil psicosocial de adolescentes españolesExcessive use of social networks : psychosocial profile of Spanish adolescentsComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educaciónMalo Cerrato, SaraMartín Perpiñá, Maria de las MercedesViñas Poch, Ferránnuevas tecnologíastecnología de la informaciónperfil del usuariopatologíaadolescenteprevenciónred socialInternetResumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave en español e inglésPoder entender los factores que predicen un uso excesivo de redes sociales en la adolescencia puede ayudar a prevenir problemas como conductas adictivas, soledad o ciberacoso. Se explora el perfil psicológico y social de adolescentes que realizan un uso excesivo de redes sociales. Participaron 1.102 adolescentes de 11 a 18 anos de Girona (Espana). Se agruparon los que realizaban un uso excesivo y se exploró su perfil de personalidad y el social. El perfil de personalidad se caracterizaba por el neuroticismo, la impulsividad y menor autoconcepto familiar, académico y emocional. Percibir elevado consumo de TIC en la madre y hermanos y no disponer de normas de uso define su perfil social. Los factores protectores fueron: la responsabilidad, tener normas de uso y ser chico, y los de riesgo: el uso de redes sociales para distraerse y divertirse, y la elevada percepción de consumo de los hermanos.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/172249reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolComunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2018, v. XXVI, n. 56, julio, tercer trimestre ; p. 101-110info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1722492026-05-28T18:21:31Z |
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