Inteligencias y múltiples y altas capacidades. Una propuesta teórica I
Resumen basado en el de la publicación
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/221706 |
| Acceso en línea: | https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50180/Inteligencias_parte1.pdf?sequence=4&isAllowed=y https://hdl.handle.net/11162/221706 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | superdotado integración escolar inteligencia valoración intervención educación preescolar Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) Gardner, Howard |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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