El diseño de preguntas investigables en el ciclo superior de primaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Tena Gallego, Èlia, Couso Lagarón, Digna
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/246423
Acceso en línea:https://ensciencias.uab.cat/article/view/v41-n1-tena-couso
https://hdl.handle.net/11162/246423
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación científica
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spelling El diseño de preguntas investigables en el ciclo superior de primariaEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasTena Gallego, ÈliaCouso Lagarón, Dignaeducación científicainvestigaciónpreguntamedios de enseñanzaenseñanza primariaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésEl diseño de preguntas investigables es una destreza clave en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias que debe fomentarse desde edades tempranas. Sin embargo, su desarrollo en las aulas de primaria no es común, y se plantea generalmente en el contexto de investigaciones totalmente abiertas y para alumnado de edades avanzadas. Se analiza la evolución del desempeño de esta destreza en alumnado de 10-12 años en tres momentos clave de una secuencia de enseñanza y aprendizaje de indagación basada en la modelización. El análisis de las preguntas del alumnado evidencia que es capaz de diseñar preguntas investigables e ir sofisticándolas cuando cuenta con las ayudas necesarias. Además, los resultados han permitido trazar una progresión de aprendizaje empírica para alumnado de primaria donde se identifican hitos clave en el camino de desarrollo de esta destreza.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://ensciencias.uab.cat/article/view/v41-n1-tena-cousohttps://hdl.handle.net/11162/246423reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2023, v. 41, n. 1 ; p. 101-123info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2464232026-05-28T18:21:31Z
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