Análisis de la adaptación de los libros de texto de ESO al currículo oficial, en el campo de la química
Este artículo muestra un análisis del tratamiento dado a la química en los libros de texto de ciencias de la ESO. Se hace una revisión de la bibliografía existente sobre la investigación del libro de texto y se elabora un instrumento de análisis para examinar diversos aspectos de las unidades de quí...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2005 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositório: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:1685 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/1685 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3855 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Enseñanza de las ciencias Análisis de libros de texto de secundaria Currículo de ESO Sciences teaching Secondary science teaching Analisys of books for secondary science teaching |
| Resumo: | Este artículo muestra un análisis del tratamiento dado a la química en los libros de texto de ciencias de la ESO. Se hace una revisión de la bibliografía existente sobre la investigación del libro de texto y se elabora un instrumento de análisis para examinar diversos aspectos de las unidades de química de una muestra de libros de texto. Los resultados obtenidos en este análisis indican hasta qué punto los libros de texto facilitan que los estudiantes consigan los objetivos generales presentes en la legislación oficial. |
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