Impacto de la globalización y el postmodernismo en la epistemología de la Educación Comparada

Monográfico con el título: “Educación Comparada, Globalización y Posmodernismo”

Detalles Bibliográficos
Autor: García Ruiz, María José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/162200
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/162200
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación comparada
epistemología
metodología
historia de la educación
globalización
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spelling Impacto de la globalización y el postmodernismo en la epistemología de la Educación ComparadaRevista española de educación comparadaGarcía Ruiz, María Joséeducación comparadaepistemologíametodologíahistoria de la educaciónglobalizaciónMonográfico con el título: “Educación Comparada, Globalización y Posmodernismo”Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésLos primeros años del siglo XXI se revelan años de tránsito en la epistemología y la metodología de la Educación Comparada debido al impacto en esa disciplina de los fenómenos de la globalización y del postmodernismo. No obstante, estos años de cambio también lo son de paradojas y de realidades dicotómicas. Así, frente a las políticas de corte «post-Westfaliana» y la gobernanza típicas de la globalización, la especificidad de la «cultura escolar» de cada país reivindica la aún especificidad del Estado-nación. Y, frente a la crítica de las metanarrativas modernas y el relativismo postmoderno, académicos como Habermas reclaman la aún vigencia de la Modernidad. La superación de la denunciada «parálisis» de la Educación Comparada reclama el empleo académico de actitudes creativas e innovadoras, pero también el establecimiento de una relación de equilibrio y de transición continuada entre la Modernidad y la Postmodernidad, alejada de planteamientos netamente rupturistas y excluyentes.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/162200reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de educación comparada. 2012, n. 20 ; p. 41-80info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1622002026-05-28T18:21:31Z
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