Enseñanza y teoría historiográfica : el manifiesto Historia a Debate
La intención del este artículo es presentar ante la comunidad interesada en España por la didáctica de la historia, el manifiesto Historia a Debate. Éste es una declaración programática que aglutina una serie de principios que el colectivo Historia a Debate expone con la intención de pensar la histo...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2003 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/9607 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10272/9607 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Historia Historia a Debate Enseñanza Historiografía History History discussion Education Historiography |
| Sumario: | La intención del este artículo es presentar ante la comunidad interesada en España por la didáctica de la historia, el manifiesto Historia a Debate. Éste es una declaración programática que aglutina una serie de principios que el colectivo Historia a Debate expone con la intención de pensar la historia. Si procedemos a su publicación en este foro es porque su difusión ha sido realizada fundamentalmente en formato electrónico y en el ámbito más específicamente historiográfico. Creemos que la historia y su didáctica se hallan íntimamente entrelazadas, unidas a las concretas opciones epistemológicas que se tomen, porque pensamos que no existen alternativas didácticas o historiográficas independientes entre sí, que no son dos esferas aisladas, sino que las elecciones de una, necesariamente, determinan las alternativas posibles de la otra, en una interdependencia sustancial y, etimológicamente, radical. |
|---|