Municipalidad y educación : reflexiones desde la historia y la educación comparada
Se examinan dos modelos de participación en la gestión de la educación de las comunidades locales; uno, el británico que se caracteriza por su alto grado de autonomía y descentralización y que ha dado origen a un sistema educativo diversificado, y otro el italiano, que partiendo de patrones rígidame...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1984 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/176222 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/176222 http://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/6597/6592 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación comparada historia de la educación administración local participación gestión escuela Reino Unido Italia |
| Sumario: | Se examinan dos modelos de participación en la gestión de la educación de las comunidades locales; uno, el británico que se caracteriza por su alto grado de autonomía y descentralización y que ha dado origen a un sistema educativo diversificado, y otro el italiano, que partiendo de patrones rígidamente centralizados ha ido evolucionando hacia formas de descentralizacion y participación comunitaria. |
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