Desarrollo e implantación de metodologías activas de enseñanzaaprendizaje para los alumnos de los Grados de Maestro

Memoria ID12-0161. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013.

Detalles Bibliográficos
Autores: González Gil, Francisca, Martín Pastor, Elena, Gómez Vela, María, Jenaro Río, Cristina, Flores Robaina, Noelia
Tipo de recurso: informe técnico
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/122708
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10366/122708
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Memoria de innovación docente
Memorias
Grado en Maestro
Enseñanza
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spelling Desarrollo e implantación de metodologías activas de enseñanzaaprendizaje para los alumnos de los Grados de MaestroGonzález Gil, FranciscaMartín Pastor, ElenaGómez Vela, MaríaJenaro Río, CristinaFlores Robaina, NoeliaMemoria de innovación docenteMemoriasGrado en MaestroEnseñanzaAprendizajeMemoria ID12-0161. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013.La memoria del presente proyecto refleja el trabajo realizado en el proyecto de innovación docente ID2012/161, centrado en el desarrollo de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje para los alumnos de los grados de maestro, y desarrollado conjuntamente con el proyecto de innovación docente ID2012/162, cuyo objetivo estaba enfocado a la elaboración de materiales docentes para favorecer la adquisición de las competencias de dichas titulaciones. Ambos proyectos se concibieron de forma conjunta, por la complementariedad que su desarrollo aporta en el logro de las competencias mencionadas, y sobre todo, en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje de estos alumnos. Desde el equipo de trabajo de ambos consideramos que la aplicación con los estudiantes de las actuaciones que de ellos se derivan constituye una gran oportunidad para romper con los planteamientos tradicionales y poco exitosos utilizados en la formación de los universitarios a favor de otros más centrados en los intereses de los estudiantes, más acordes con la teoría que sustenta cada una de las materias en las que se ha trabajado, y sin duda, más ajustados a las demandas del mercado laboral al que los alumnos accederán en pocos años. Por todo ello, aparecerán en las memorias de ambos proyectos elementos comunes que justifican el trabajo realizado.201420142013info:eu-repo/semantics/reportapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10366/122708reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)EspañolAdobe AcrobatAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unportedhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:gredos.usal.es:10366/1227082026-06-07T06:28:51Z
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