Como seria trabalhar astrobiologia na sala de aula?
Neste trabalho são apresentados os resultados preliminares de uma aula experimental vi¬sando conhecer os subsunçores dos alunos de ensino médio a respeito da Astrobiologia. Este tema foi escolhido de modo a potencializar a aprendizagem significativa devido a sua natureza interdisciplinar. A aula foi...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:183286 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/183286 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Astrobiologia Interdisciplinaridade Aprendizagem significativa |
| Sumario: | Neste trabalho são apresentados os resultados preliminares de uma aula experimental vi¬sando conhecer os subsunçores dos alunos de ensino médio a respeito da Astrobiologia. Este tema foi escolhido de modo a potencializar a aprendizagem significativa devido a sua natureza interdisciplinar. A aula foi aplicada em uma turma de terceiro período do curso médio técnico em controle ambien¬tal em uma escola pública do município de Nilópolis. Os subsunçores expressos, por intermédio de um questionário com perguntas abertas e fechadas, versavam sobre a definição de Astrobiologia e da relacionabilidade entre as disciplinas no ensino médio. A partir dos dados coletados definiram-se os descritores dos grupos de respostas similares. Os resultados mostraram que muitos ainda desconhecem o tema abordado, porém possuem concepções prévias a respeito de vida extraterrestre, possivelmente devido às influências de filmes de ficção científica. Além disso, foram encontrados muitos elementos de interdisciplinaridade nas respostas dos alunos o que indica a relevância do tema para promover a aprendizagem significativa. |
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